淺談教育信息化發展存在的問題

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淺談教育信息化發展存在的問題
 【摘   要】： 20世紀末，信息技術的迅猛發展和廣泛、深入的應用，尤其是計算機網絡的介入，推動了教育信息化發展的進程。我國也從80年代開始普及中小學信息技術課程，但無論是在教育信息基礎設施和資源建設上，還是在普及程度上，我國與發達國家甚至一些發展中國家相比都存在著比較大的差距。如：美國每5名學生擁有一臺計算機，而我國僅121名中小學生才擁有一臺計算機（99統計）。所以，導致了我國信息技術發展存在許多的問題，值得反思，值得去探討和彌補。
 
【關鍵詞】：教育信息化；教育信息化發展存在的問題；
 
 二十世紀末，人類社會走進信息時代。邁進二十一紀后，信息則成為構成現實世界不可缺少的三大基本要素和資源（材料、能量、信息）之一，“信息處理能力”將是所有社會成員應具備的如同“讀、寫、算”同等重要的基本自下而上能力。信息技術的迅猛發展給教育也帶來了新的機會和挑戰，信息技術與信息高速公路成為現代化學校不可缺的組成部分，世界各國政府也不約而同地調入大量資源發展現代化教育環境，為學校購置大量計算機及設置網絡系統，并不同程度地加強了對中小這信息技術教育的重視程度。為此，我國教育部已于1999年底擬訂將信息技術課納入中學必修課程。①然而，教育信息化作為新興的教育模式，它需要漫長的時間和過程來更新、完善，不可能短期速成。因此就涌現了許多問題。