淺談農村中小學信息技術與學科整合

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淺談農村中小學信息技術與學科整合
 
[摘 要]  反思農村基礎教育的現狀，其與現代社會的發展不適應顯而易見：應試教育的體制與價值取向的缺陷，系統知識的傳授與評價標準上的缺陷、獨立、單一導致學生個性張揚不足、創新思維欠缺、應用能力不強，綜合素質不高等已完全不能適應現代社會發展對教育和人才培養規格的需求。為達到基礎教育課程改革的目標，培養創新型人才，加強和深化信息技術建設與學科整合已成為農村教育、跨越式發展的必經之路。
[關鍵詞] 信息技術  學科整合 多媒體課件

 信息技術的高速發展，已經對我們的教育觀念和教學過程的改革產生了深遠的影響。多媒體與網絡教學克服了以教師為中心的傳統教育的弊端，具有容量超大的實用性；聲像并茂的趣味性；學生為主的客體性；因人而異的靈活性；使師生交流更頻繁，課堂更具人性化，學生的學習主動性也會日益提高。因此，充分運用多媒體教學手段，改進課堂教學方法，提高課堂教學質量，促進學校教育教學全面發展，已成為現代信息技術與學科整合的一大研究課題。
一、信息技術在農村中小學中的地位和作用
 21世紀是信息化的時代，21世紀的人才不同以往的人才，應具有獲取、使用和處理信息的能力，也就是每個人都要和信息社會接軌，否則的話就是新型的文盲。因此，在教學中，教師要竭力培養學生的信息素養。這就是說，我們要大力培養學生應用信息的興趣，使學生掌握計算機基礎知識和基本操作技能，學會收集、利用、制作、保護和共享信息，從而適應信息社會的工作方式和生活方式。毋庸置疑，信息技術已成為教育領域中的一塊基石，它已支撐起教育改革的大梁。