綜合運用信息技術 拓展英語教學時空

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 綜合運用信息技術  拓展英語教學時空
[摘 要] 當代信息技術的發展使得教育技術走進了校園�，F代教育技術將取代傳統的“粉筆+黑板”的單調的教學手段并被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。如何運用現代教育技術改革英語課堂教學，提高教學效率，促進學生自主學習，這是廣大教師關注的一個問題。

[關鍵字] 運用 技術 英語教學
 當計算機還沒有在校園普及時，在課堂上老師只能拿跟粉筆對著黑板高談闊論。學生也只能單一的接受老師的傳統教學。課堂上以老師為主，學生需要配合著老師。隨著信息時代的到來，熟練運用計算機進行備課、寫教案、打印講義和試卷并進行學生成績管理已成為教師的必備技能。由于計算機文字處理功能豐富、強大，加上日益發達的網絡技術，教師在備課與教學中可以充分利用已有資源，實現資源共享。可以在課堂上使學生有學習興趣，信息量大，同時課堂節奏加快，學生記憶深刻，學習效果好。在教學中越來越注重“以生為本”。上課時必須做到“生本課堂”。
英語教學是教師組織學生積極參與活動的過程，是使學生各種心理素質和能力得到培養和發展的過程。實質上，英語教學是教師和學生、學生和學生之間富有生命力的交往。建立良好的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求。課堂實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展新知和拓展視野的過程。然而英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都要突出以學生為主體的思想。