運用信息技術開展解析幾何教學

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運用信息技術開展解析幾何教學

 【摘要】傳統的教學模式，老師上課只能在黑板上板書或把笨重的教具帶到教室演示給學生看，還有老師堅持“題海”戰術，往往只強調了分析與解決問題的能力，而忽略了學生提出問題、創新能力和應用能力的培養，所以學生動手能力、應變能力差 。當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，知識經濟已初見端倪，人類的經濟生活正面臨著新的巨大變化，已開始進入一個更加精彩、更加輝煌的知識經濟新時代。在數學教學中，利用信息技術可以把抽象的知識直觀地展現在學生面前，并且多媒體課件含有豐富的信息，易于理解和記憶。
 【關健詞】 信息技術   解析幾何
 
    “隨著信息時代的到來，科學技術尤其是高新技術的重要組成部分——信息技術，將成為社會生活的重要內容，成為推動社會進步的重要力量[ 多媒體教育應用的重大意義及發展趨勢； 《中小學信息技術》2004第七期 作者：陳思力
]”。這一深刻的社會變革，對當今基礎教育的課程改革提出了強有力的挑戰，傳統的教學觀念、教學模式、教學方法、教學手段、教學方式諸方面將發生深刻的變化。在信息技術條件下，傳統的解析幾何教學如何滲透現代教育思想，構建新型的課堂教學模式，使幾何教師尺規工具不離身、教師畫畫講講、學生死記硬背的單一封閉的傳統課堂教學模式與信息技術整合，已成為我們數學教學工作者所關注的問題。