多媒體技術在小學數學課堂中的合理應用

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多媒體技術在小學數學課堂中的合理應用
【摘要】多媒體教學要樹立以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。利用多媒體圖文并茂、形象生動等特點，可以提高學習效率，有利于知識的歸納總結等以達到課堂教學的優質高效。但是利用多媒體課堂教學切忌內容花哨、喧賓奪主、輕視教法、以輔代主，這樣不利于思維能力的提高。在小學數學教學中合理的使用多媒體進行教學，能收到事半功倍的效果。
【關鍵詞】多媒體技術  數學課堂教學 合理運用

 我是一名普通學校的小學教師，在學校教育教學這條戰線上已經工作了十三個年頭。由粉筆、黑板、講臺到今天的多媒體教學，經歷了傳統教學與現代技術教學的轉變過程。在教學實踐中使我充分的認識到了多媒體教學對提高課堂實效的重要作用。也使我體會到了如何合理的使用多媒體教學手段。那么到底什么是多媒體教學手段呢？多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
現行教材不是每個教學內容都適合采用多媒體手段來完成。教學手段的選擇必須依據教學任務而定。我們教師要樹立以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀，合理選用最適當最有效的方式，以達到課堂教學的優質高效。小學數學課堂教學素以嚴謹著稱，教師的教和學生的學都要講究有章可循、循序漸進，這樣導致一些數學課堂教學上的比較呆板，缺乏生動性；教師在教學中感覺費力不......