信息技術在中學語文教學中的應用

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信息技術在中學語文教學中的應用
【摘要】在傳統(tǒng)的教學方式中，語文課堂，除了課本中的絢麗文辭和教師的慷慨激昂外，沒有其它能啟發(fā)學生學習興趣的元素，因而略顯枯燥。對老師而言，缺乏對文章講授的靈活性；而信息技術的引用，已經(jīng)在多個學科的教學領域顯現(xiàn)出了驕人的業(yè)績。本文通過實際課堂教學案例，論述了信息技術是如何在語文教學中發(fā)揮作用的，并簡單分析了其在應用過程中應注意的問題。
【關鍵詞】信息技術﹒學習方式﹒課堂效果
 美國教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”我國古代教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”可見興趣的力量是巨大的，是開啟自主學習這扇大門的金鑰匙。現(xiàn)代信息技術正是這樣一種特殊的技術，它內(nèi)涵豐富，可操作強，極具時代特色，通過在各個領域中的應用都起到了很好的輔助作用，也因而得到了眾多領域的關注。由此可見，現(xiàn)代信息技術在中學語文教學中的應用，也必然會引起眾多教育工作者的興趣。進而成為興趣的“源頭”，創(chuàng)造思維的“階梯”,記憶知識、消化知識的“橋梁”……
 一、信息技術在中學語文教學中應用的優(yōu)勢
 文學的世界是寫實求真，飄渺情愫，浪漫詩詞，文人情懷，異彩紛呈的，而語文課堂就是引領學生體味文辭魅力的殿堂，當同學們走到殿堂門口，怎樣才能吸引他們進入呢？怎樣才能讓他們進入殿堂后有身臨其境之感呢？
 （一）信息技術的應用使得中學語文的教學形式更加靈活多樣
 1、利用視頻資料創(chuàng)設情景，使“課堂導入”異彩紛呈。
《化石吟》一文介紹了化石的科學價值，學生........