信息技術輔助聾校中學數學教學的研究

全文字數:4725

信息技術輔助聾校中學數學教學的研究
 
 [摘 要] 將信息技術引入教學已成為世界范圍的必然趨勢，信息技術輔助聾校數學教學為教師提供豐富的教學資源，更新了教師的教育理念，給課堂教學帶來新的發展，使教學更加形象直觀，化靜為動，化難為易，化繁為簡，有利地突破了教學重點與難點；信息技術輔助聾校數學教學給聾生帶來巨大的視覺沖擊，使聾生由傳統的“看”數學到“做”數學，真正實現了學以致用的數學理念。信息技術輔助教學給聾校數學課堂帶來新的發展，新的契機，但信息技術不是決定性因素，起決定作用的仍是教師，聾校數學教師應始終以提高教育教學質量為目標，不斷努力、不斷嘗試，為聾生的進一步發展做出自己的努力。
 [關鍵詞] 信息技術 數學教學 聾生 學習效果

一、信息技術輔助聾校中學數學教學的必要性
 （一）信息技術輔助聾校中學數學教學可提高教學質量
聾生的教育教學是以形象直觀為特點的，但是直觀的感性認識只能產生表象，掌握知識必須上升到理性認識。人的大腦皮層的兩種信號系統的活動是緊密相關的，沒有第一信號系統（具體、形象、直觀）的活動，第二信號系統（抽象、概念、思維、詞語）就不能活動。對于聽覺障礙的聾生理解事物只能靠視覺的觀察，根據缺陷補償原理，教師在教學活動中應特別突出具體、形象、直觀的教具，利用視覺及其他感官.......