計算機輔助教學的現狀和發展趨勢

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計算機輔助教學的現狀和發展趨勢
[摘 要] 隨著信息技術深入生活，當這一技術走入教育領域時，為教育改革注入了新的活力，便產生了計算機輔助教學（CAI），計算機輔助教學的確能激發學生的學習興趣，讓學生參與課堂，能把抽象的概念形象化，具體化，突破教學中的難點、重點，同時能及時反饋課堂上學生的學習情況，新技術提高了課堂教學效果。但在實際應用中出現了一些問題，需要我們學校各級領導重視，加強軟、硬件方面的投入，轉變教師觀念，加強培訓，在正確的方向上促進CAI的發展，CAI將朝著多媒體化，積件化，仿真化，網絡化等方向發展。
[關鍵詞] 計算機輔助教學  積件  多媒體   仿真   網絡化

 信息技術（Information Technology，縮寫為IT）一詞正成為當今世界最為流行的詞匯之一，走進我們生活的每個角落。隨著計算機的普及，特別是國際互聯網的普遍運用，信息技術的威力越來越不可限量。信息技術對生活的影響，不管你喜歡不喜歡，它已經成為揮之不去、無孔不入、無法回避的現實；教育是立國之本，正當教育專家正在探索教育改革時，這一新技術的出現，傳統的一塊黑板，一支粉筆，一張觜的教學方法已顯出它的許多弊端；20世紀90年代開始，學校教育中產生了一種新的輔助教學方式，即多媒體輔助教學（CAI）。計算機輔助教學手段的應用，在教學過程中能為學生建立一個動態教學環境，開闊學生的視野，豐富學生的想象力，調動學生的學習興趣，從而大大提高課堂教學效率。經歷這些年的嘗試，計算機輔助教學由瘋狂到平靜，再到遭受批判。總之，計算機輔助教學確實為教育改革立下了漢馬功勞，問題主要出在使用方法上，現就計算機輔助教學闡述一下自己的觀點。
 一、計算機輔助教學的現狀    1、計算機輔助教學的概念
計算機輔助教學(Computer Aided Instruction ，簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。
 2、計算機輔助教學的作用
①能激發學生興趣，使學生主動參與課堂學習；學生具有好奇、易動、樂于參與的特點，計算機這一新科技的成果正適應了他們這個特點，使他們感到興趣盎然，不再是以前所經歷的學知識是枯燥和乏味。不斷變化的屏幕形式、新穎的題型都很大程度地提高了學生學習的積極性。另外，強烈的參與意識使他們愿意親自動手操作機器。興趣和愛好是學習的第一要素，有了興趣，學習提高的就比較快了.......