基于課程整合的小學信息技術教學模式初探

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《基于課程整合的小學信息技術教學模式初探》——主題任務教學模式應用

 [摘 要] 隨著信息技術在教育中應用的迅速發展，信息技術教育必然走向與課程整合的階段，在課程整合理論和任務驅動教學思想的指導下，在信息化的學習環境中探索新型的信息技術教學模式——主題任務教學模式，讓信息技術成為學習者最強大的認知工具，最終達到使用信息技術改善學習的目的。

[關鍵詞] 課程整合   信息技術   教學模式
 
 現代教育技術廣泛應用于教育領域，不僅從手段上，而且從觀念上、教學模式上都引起教學的深層次變革，信息技術與課程整合成了教學改革的一個突破口。
 信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方法。信息技術與學科教學整合的最終目的是追求教學效果的最優化，有利于培養學生的創新精神，提高學生的能力。在傳統的教學中，整個教學過程以教師的講為主，教師是知識的傳授者，更注重知識的教授，學生是知識的接受者；信息技術與課程整合后，教學的規則發生了變化，教師轉變為課程的設計者、學習的指導者、學習活動的組織者和參與者。學生從傳統的接受式學習轉變為主動學習、探究學習和研究性學習，學生的主體地位被充分體現出來。
基于課程整合的信息技術課教學則是以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去，從而......