基于“多媒體課件”制作的信息技術教學

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基于“多媒體課件”制作的信息技術教學
[內容提要]  本文從信息技術課堂教學現狀入手，分析了信息技術教學中存在的學生學習動力和創新動力不足的問題，提出了通過與其他學科教學的有效整合，讓學生通過制作“多媒體課件”作品的方法，即既提高信息技術教學的實效性，又促進與其它學科的整合，提高學生的學習動力和創新能力。本文結合自身的實踐提出了有效的操作方法和策略。
[關鍵詞]  多媒體課件  信息技術教學
 變革小學信息技術課的教學、提高教學質量和教學效果，是我們信息技術教師所必須面對的課題。近期，小學信息技術課的教學主要采用任務驅動教學法，在這一教學模式下，由于教師提供的學習任務往往不切合學生的自身需要，學生缺乏學習動力和創造力。但是，學習動力和創造力對小學生來說，是學好信息技術課的關鍵。所以，通過讓學生幫助其它學科教師制作課件的方式，設立真實的學習任務，提高學習動機，促進信息技術與其它學科的有效整合，就顯得有很大意義。
一、小學信息技術課的原教學模式分析
 長期以來，小學信息技術的教學主要由方法講解和按照教材內容實踐兩部分組合而成，成了一加一的模式。在方法講解中，教師們把教學內容通過演示進行講解。部分學生接觸過教學內容，覺得老師在炒冷飯，沒興趣;還有學生對信息技術課程比較陌生，教師講解的內容很難被理解掌握，而且方法講解的過程速度相對較快。許多學生對該過程有抵觸情緒，興趣也被消磨殆盡。
在具體操作實踐中，學生根據教師的講解內容按部就班地完成，操作實踐就成了“依葫蘆畫瓢”，學生們缺乏獨立思考的過......