信息技術實踐教學的啟示

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 信息技術實踐教學的啟示
 摘要   信息技術是一門實踐比較強的學科，如何讓學生積極參與到學習中，筆者就實踐教學中幾個方面作以闡述，從多角度去嘗試，充分發揮學生主體性。把學生學習樂趣推向高潮，讓學生真正動起來，同時還拓展學生思維，培養學生創新能力和自學能力，從而更好的提高學生的素養。讓學生真正成為學習的主人，實現從 “樂學”與 “會學”的有機統一。
 關鍵字  實踐 主動性 興趣
 在信息技術教學之余，努力學習新的教學理論、教學方法，嘗試將其應用到自己的教學中。思考如何更合理有效的開展教學工作？尤其新的教學理論倡導“學生為主體，教師為主導”，作為教師，我們教師如何才能通過適當的“導”，樹立學生的主體地位，去認真地思考完成實踐操作，從而獲得最佳的教學效果呢？特別信息技術學科又是一門實踐性比較強的學科。如何讓學生在教師的引導下積極參與思考、討論、爭辯、動手操作等等。筆者就下面幾方便結合實踐來完成教學，其中得到一些啟示，記錄下來和大家一起分享。
一、把握課堂教學氛圍，營造寬松和諧環境
   學生作為現代教學的主體，創設寬松和諧的學習環境，不僅能培養學生的學習樂趣，而且也有助于培養學生的創造性思維能力。教師圍繞教學內容，創設一定的問題情境，把學生的興奮點轉移到教師所提供的新知背景中，從而激發學生的求知欲。通過不同形式的課堂教學，諸如探索發現、情境激發、自由討論等，給學生提供一個自由思考、探究知識、展示才能的空間，創造和諧的學習環境和氛圍，讓學生在主動探究中獲取、應用知識，使其心智都能得到充分的發展。這種教學形式是學生參與實踐活動的最好契機。
例如在講述《文件的下載》時，教師通過投影演示Google Earth軟件的使用，來查看學校的衛星地圖。多數學生先前沒有接觸過此類軟件，從效果看學生的興趣也比較濃厚，都想親自嘗試使用這個軟件。而我們的電腦里面現在又沒有這個.......