淺談優化體育課件制作

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 淺談優化體育課件制作
 ［摘要］隨著電腦普及面的擴大，教育教學中不斷運用多媒體進行輔助，在體育課件的制作中出現了一些不妥當的地方，就這一話題展開了討論，并產生相應的思考。
［關鍵詞］  體育  課件    誤區    思考
 
 隨著計算機技術與多媒體技術日新月異的發展，在課堂教學中使用課件進行輔助教學，已經成為時代發展的一種趨勢。本文從體育課件制作的環節入手，通過詳細科學的介紹和講解，一步步地引導你走向體育課件的天地，使你領略到體育課件制作的點滴內涵。本人在研究了大量課件的基礎上，結合自己幾年來設計制作的實踐，伴著高校課程改革的不斷深化，高校體育專業學生所學各們課程的教學時數普遍存在壓縮的時勢，由此引發了一些教學手段和方法的改革，使之為提高教學效率和促進學生身心健康發展服務。而使用體育多媒體課件進行教學則是我國高校體育教學改革產生的一種新型教學輔助手段，現已普遍推廣和使用。其教學效果與傳統的體育教學方式的相比是一大進步，值得廣泛借鑒，但就如何做好體育多媒體教學課件，使之符合學習者認知心理和提高教學效率，理應引起教學者的深思和改進。本文著重從學習者掌握知識的視覺、聽覺、感覺、知覺效率等著手，采用廣泛收集我國高校體育多媒體課件并一一進行媒體播放，分析了我國目前體育多媒體課件制作的現狀,從學習者的認知心理角度提出了如何優化體育多媒體課件制作。
 一、體育課件使用中的誤區
其一，過多追求課件的“多媒體”，即為“多媒體”而多媒體，這樣就會削弱課堂教學效果。因為如果過多地追求“多媒體”，特別是莫名其妙地來一段音樂，就會適得其反，干擾了課堂教學，削弱了課堂教學效果；其二，過多追求課件的“外在美”，忽視課件的“內在美”。一些課件開......