淺談辯論式教學在思想政治課中的應用

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 淺談辯論式教學在思想政治課中的應用
[摘 要] “活動”是能力要求的最高層次，它要求學生把學到的有關知識，通過自己的活動實踐，去加深理解，并運用到新情況、新問題、新事物之中。辯論式教學是針對教學過程中碰到的一些問題，通過辯論的形式展開的一種教學活動。它能調動學生學習的積極性，符合教育教學規律，啟發學生思考，培養學生能力，增強教學效果。二者有機的結合起來，能起到事半功倍的作用。
[關鍵詞] 辯論式 教學 思想政治 活動 重要性
 為了進一步轉變教學觀念，改變教師過于注重思想政治課的知識傳授，學生過于機械接受性學習，死記硬背的現狀，新修訂的《課程標準》大力加強了思想政治“活動”課的教學環節，以有意識地提高學生的實踐能力和創新能力。那么如何設置思想政治“活動”課，如何上好思想政治“活動”課是關鍵，也是每位思政教師所探討的問題。因此，在教學實踐過程中，我將班級辯論和年級辯論賽的形式廣泛應用于思想政治“活動”課中，收到了良好的效果，本文便著重論述在思想政治“活動”課中，辯論方式是怎樣實施和應用的，以便與廣大同行共同切磋和探討。
作為一種師生互動的教學方法，辯論教學法與傳統教學法相比，有如下特點：
 1、學生的學習不再是被動的
    以往的教學，學生只是被動的接受教師傳授的知識，學生的學習積極性和主動性不易被調動起來。在辯論式教學中，學生是主角，教師是配角起輔助作用，這樣學生學習的熱情被點燃，變被動為主動。一位同學在體會中寫道：“在辯論課中，不僅深化了所學知識，加深 了理解，同時培養了自己的能力，增長了見識。”
2、教學活動從由教師主導變為........