淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用

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 淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用
[摘 要] 隨著科技的發展，多媒體輔助課件在教學中被越來越多的教育工作者所重視，多媒體技術作為輔助教學的手段已經在各科教學中廣泛使用。本文從多媒體技術在小學數學教學中的應用實例方面，闡述了多媒體輔助教學在一定程度上有利于提高學生學習的興趣；有利于加深學生對知識的理解；幫助學生突破重點，分解難點；有利于培養學生的創新思維能力。
[關鍵詞] 多媒體、輔助教學、興趣、創新能力
一 、前言
 新課改教材的最大特點從學生已有的知識和生活經驗出發，創設生動有趣的情景，引導學生思考、實踐操作、合作交流等，使學生從數學的角度去觀察事物、思考問題，掌握基本的數學知識、技能。當下，在數學教學中恰當、正確的使用多媒體為數學這一“思維體操”提供了一個嶄新的“表演平臺”，使數學教學變的“效率高、印象深、氛圍濃、感受新”。激發了學生對數學的興趣，培養了學生的邏輯思維能力。
二 、利用多媒體輔助教學，有利于激發學生的學習興趣
2.1 闡述興趣是學生最好的老師，它能調動學生學習的主動性和積極性.
   皮亞杰曾經說過：“……所有智力方面的工作都要依賴與興趣。”教育實踐證明：興趣是學生最好的老師。學生對學習本身，對學習科目有興趣，就可以激發他的積極性，推動他在學習中取得好成績。現在面對學生的“減負”，首先要考慮學生的興趣，有興趣的是對他們來說不會感到有負擔。要讓學生有濃厚的興趣，教師就要把教學過程組織的深動、有趣，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，而現代教育技術在課堂教學中的應用，正可滿足這一需要。多媒體具有聲、光、形綜合，表現力強，通過圖像的翻滾、閃礫、重復、定格色彩變化及聲響效果等給學生以新異的刺激感受，運用它能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。實踐證明：學生獲取知識時僅依靠聽覺......