也談多媒體手段的魅力

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也談多媒體手段的魅力
[摘 要] 隨著計算機網絡技術、多媒體的日益發展，教育領域也越來越多地引入多種方式、手段來參與和輔助教學，提高教學效率，同時潛移默化地進行其他多方面能力的培養。本文從教學實踐出發，從創設學習情境、激發學習興趣和培養創新能力等八個方面闡述了在小學語文教學中如何利用多媒體教學,進行自主能力和思想品德培養，為在基礎教育中如何推行高效教育提供了新的思路。
[關鍵詞] 多媒體  創新  興趣  效率

 21世紀是信息高速發展的時代，是人才競爭的時代，是追求高效率高質量的時代，它對教育領域提出了更高的要求，它急需教育領域能多出人才、快出人才和出好人才。而傳統的教育觀點、教育模式、教育內容、技術和方法已不能適應，以現代技術教育為手段的教學給教育領域注入了新的活力，展示了一個新的天地。
    下面我以小學教學中運用多媒體的情況來談談它的魅力和優勢。
 一、運用多媒體手段，創設課堂情境。
 “作者胸有境，入境始與親”。在語文教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運用現代教育技術創設情境關鍵在于啟發學生展開想象和聯想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。例如教《坐井觀天》這一課時，我運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示小青蛙和小鳥的實景圖，讓學生身臨其境，不由得想進一步了解小青蛙和小鳥為什么爭論,在學生連連的想象和好奇的追問中，老師再開始新課的教學。這樣生動巧妙地導入課文，能收到意想不到的效果。
這樣，現代教育技術的運用，抓住了課文中......