“移動(dòng)教育”在中國(guó)的可行性研究

全文字?jǐn)?shù):3207

“移動(dòng)教育”在中國(guó)的可行性研究
[摘 要]  隨著通信技術(shù)的發(fā)展，基于無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)教育應(yīng)運(yùn)而生。它為學(xué)生提供了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教育資源，拓延了多維的教學(xué)時(shí)空。本文對(duì)移動(dòng)教育在我國(guó)的發(fā)展前景及可行性作了筒單論述。
[關(guān)鍵詞] 移動(dòng)教育 傳統(tǒng)教育 可行性 前景
 一、關(guān)于移動(dòng)教育
 “移動(dòng)教育”即借助目前發(fā)達(dá)的移動(dòng)通訊技術(shù)通過(guò)移動(dòng)通訊與教育相結(jié)合，為移動(dòng)用戶(hù)提供隨時(shí)隨地的教育服務(wù)。其操作不受時(shí)間、空間、地域的限制。關(guān)于移動(dòng)教育這一新事物，國(guó)際社會(huì)正方興未艾。在我國(guó)也不乏成功的實(shí)驗(yàn)。各種形式的基于移動(dòng)信息通信技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，如：新浪、網(wǎng)易、搜狐、TOM等國(guó)內(nèi)大型知名網(wǎng)站都先后推出了自己的手機(jī)短信息 (SMS)或WAP方式的外語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，每天的信息量高達(dá)數(shù)百萬(wàn)條，成為外語(yǔ)教育中異軍突起的一匹黑馬。著名的新東方外語(yǔ)網(wǎng)校更是直接推出了手機(jī)課堂欄目，將移動(dòng)教育引入全方位的英語(yǔ)教學(xué)中，取得了較好的效果。
 二、“移動(dòng)教育”在中國(guó)的可行性研究         
 “移動(dòng)教育”的未來(lái)前景如何？需求市場(chǎng)有多廣？是否可以取代傳統(tǒng)的教育方式來(lái)廣泛推廣呢？又適合于哪些人群，開(kāi)展“移動(dòng)教育”又有哪些技術(shù)性難題呢？我們就根據(jù)不同年齡層次的人所存在的不同需求分析一下：
（一）小學(xué)至高中階段的學(xué)生：這一階段的學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于是采取集中教學(xué)學(xué)習(xí)效率高呢還是以分散的方式，利用移動(dòng)電話這一方便快捷的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)效率更高呢？我們知道，知識(shí)具有抽象性、理論性、系統(tǒng)性等特性，他不同于信息、資訊具有零散的、多方位的、快捷的特點(diǎn)，因此可以隨時(shí)隨地地上網(wǎng)以獲取豐富的資訊；他的系統(tǒng)性特點(diǎn)決定，在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間、相對(duì)固定的地方學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)效果要比零散的、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)效果要好很多，事實(shí)也證明，我國(guó)的中小學(xué)教育主要采取集中式教學(xué)，而中小學(xué)也正是人一生最重要的學(xué)習(xí)階段，這一階段的學(xué)習(xí)效果直接影響一個(gè)人一生的發(fā)展，試想，在這一階段我們采取移動(dòng)教育的方式，一個(gè)自律性尚且不是十分強(qiáng).......