多媒體課件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

全文字?jǐn)?shù):3445

 多媒體課件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要]：多媒體技術(shù)的發(fā)展給數(shù)學(xué)教學(xué)的改革帶來了深遠(yuǎn)的影響。本文通過對多媒體課件特點(diǎn)的分析，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，探討了多媒體課件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
[關(guān)鍵詞]：多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)、教學(xué)應(yīng)用

前言
   隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的多媒體以它獨(dú)有的優(yōu)勢，進(jìn)入課堂教學(xué)成為廣大師生都很喜歡的教育手段。圖、文、聲、像是多媒體技術(shù)的主要表現(xiàn)功能，頗受廣大師生的推崇。它解決了常規(guī)教學(xué)受限于時(shí)間和空間的問題，學(xué)生可以通過它可以形象、具體、生動逼真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了邏輯思維代替形象思維的轉(zhuǎn)變。但在教學(xué)中也常常出現(xiàn)這樣的問題：在上課時(shí)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何利用課件豐富數(shù)學(xué)教學(xué)？如何加強(qiáng)學(xué)生的主體性？如何突破難點(diǎn)和重點(diǎn)？這些問題就成了現(xiàn)在我們?nèi)绾卫�用課件教學(xué)所需要解決的問題。
1. 多媒體課件的特點(diǎn)
 1.1多媒體課件在教學(xué)中的豐富的表現(xiàn)力。
    傳統(tǒng)的教學(xué)往往很抽象和復(fù)雜，但多媒體課件可以將這一復(fù)雜和抽象的教學(xué)問題，以生動，逼真和動聽的教學(xué)信息傳達(dá)給學(xué)生。對一些在普通條件下一些看不見摸不著的現(xiàn)象，利用多媒體的功能帶領(lǐng)學(xué)生去探索問題的實(shí)質(zhì)。
 1.2多媒體課件在學(xué)生中的交互性優(yōu)勢。
   適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ欣�于指�?dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而多媒體課件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用適合學(xué)生的方法來進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。多媒體課件可以調(diào)整教學(xué)的深度和廣度，用以保證學(xué)生獲得知識的可靠性與完整性；學(xué)生也可以通過多媒體課件進(jìn)行自查自糾，找出自身的知識漏洞。
 1.3多媒體課件在教學(xué)中的共享性優(yōu)勢
     網(wǎng)絡(luò)是多媒體教學(xué)的一種實(shí)現(xiàn)共享的方法，它可以聯(lián)接到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行知識的互相傳遞，有利于學(xué)生擴(kuò)展知識。多媒體教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)，光盤的形式可以實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間，任何地點(diǎn)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)知識共享的目的。
 1.4有利于知識的同化
   多媒體可以使知識信息的表達(dá)充分，以及更容易讓學(xué)生理解和接受，所以采用多媒體的教學(xué)，則可以起到強(qiáng)化學(xué)生接受信息的強(qiáng)度。
2. 數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)