淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

全文字?jǐn)?shù):3732

 淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要]英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展與深入，語(yǔ)境化教學(xué)越來(lái)越受到重視。在教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，激活英語(yǔ)課堂，展示英語(yǔ)的魅力，其方法主要有：利用多媒體，激活課堂氣氛；利用多媒體，激活教科書；利用多媒體，激活生活體驗(yàn)；利用多媒體，激活學(xué)生思維。
[關(guān)鍵詞] 多媒體 、激活、體驗(yàn)、思維
一 、前言
 社會(huì)發(fā)展日新月異，課程改革如火如荼。課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。為此，必須改革以講授、灌輸為主線的舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生的自主發(fā)展、合作探究為主線的教學(xué)模式。而多媒體的運(yùn)用，現(xiàn)象直觀，生動(dòng)有趣，拓寬了學(xué)習(xí)的時(shí)空，開(kāi)發(fā)了課程資源，尤其是英語(yǔ)課堂教學(xué)。真可謂“舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”。這無(wú)疑給英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式提供了新思路，為建立在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力并舉的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)------學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語(yǔ)課堂上得以體現(xiàn)，大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識(shí)得到更深層次的滲透。進(jìn)入課改以來(lái)，初中英語(yǔ)教師不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合策略。如何巧用多媒體手段，讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)、“亮”起來(lái)？我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了有效的嘗試。
二 、利用多媒體，激活課堂氣氛
2.1我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法
 我國(guó)現(xiàn)階段的外語(yǔ)教學(xué)仍然是以課堂正規(guī)學(xué)習(xí)為主。長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)外語(yǔ)教師形成了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教法----"灌輸法"，教師從對(duì)話和課文中列出"語(yǔ)言點(diǎn)"，通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生弄懂、掌握這些"語(yǔ)言點(diǎn)"。學(xué)生課后的主要任務(wù)就是死記硬背單詞、詞組和語(yǔ)法規(guī)則。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學(xué)生課后背得枯燥,乏味。
2.2舉例說(shuō)明多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中活躍課堂氣氛
 利用多媒體，可創(chuàng)設(shè)出各種直觀性強(qiáng)的情景，可以激活課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，趣味盎然，從而引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，為整節(jié)課的優(yōu)化，構(gòu)建一種良好的氛圍。例如在初中英語(yǔ)第一冊(cè)Unit16. Mainly revision. Part1. Lily’s bedroom. 可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)多媒體課件：以一座漂亮、潔凈的空房子背景，點(diǎn)擊鼠標(biāo)依次呈現(xiàn)桌子、椅子、鬧鐘等，配上聲音，引導(dǎo)學(xué)生“What’s on the wall?” “Where’s the clock”. “What can you see beside/on……? 學(xué)生的注意力已完全被畫面吸引住了，興致高昂，積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍起來(lái)。這樣把教學(xué)內(nèi)容自然地呈現(xiàn)出來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地幫助學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科的多媒體課件大多側(cè)重于有聲動(dòng)畫的制作，對(duì)句型和課文的引入很有幫助。它集動(dòng)畫和聲音于一體，通過(guò)把教材中的素材通過(guò)動(dòng)畫片的形式展示給學(xué)生，增加學(xué)生的視覺(jué)感官效果，較生動(dòng)形象地展示教材中的語(yǔ)言素材，學(xué)生的視聽(tīng)效果得到強(qiáng)化，起到了幫助學(xué)生理解的作用。為此，在上復(fù)習(xí)單元時(shí)，枯燥的復(fù)習(xí)課應(yīng)盡量利用多媒體創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生在輕松、愉快中掌握句型。介紹多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。
三 、利用多媒體，激活教科書
3.1教科書在學(xué)習(xí)時(shí)比較枯燥
教科書是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的、最直接的資料，每堂英語(yǔ)課都與它緊密相關(guān)。可是教科書就是教科書，既不會(huì)說(shuō)也不會(huì)動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較枯燥。孔子說(shuō)：“知之者不如好