數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

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論文題目：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
[摘 要]數(shù)學(xué)課程標準指出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)活動。在教學(xué)實踐中，我從以下幾方面進行了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體地位實踐和探索。
［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)教學(xué)    學(xué)生    主體作用
數(shù)學(xué)課程標準指出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。因此，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，是應(yīng)在學(xué)生的主動參與中進行，以學(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)心需求為核心，以師生互動為活動方式，以發(fā)展學(xué)生知識經(jīng)驗、情感態(tài)度、個性特長為特征，在教師組織引導(dǎo)下，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。課堂教學(xué)的實踐告訴我們，學(xué)生是有著自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，有著巨大的智力潛能的。學(xué)