論數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)應(yīng)具備的素質(zhì)

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論數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)應(yīng)具備的素質(zhì)

【摘要】《論數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)應(yīng)具備的素質(zhì)》這篇文章從三個(gè)方面闡述了作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)應(yīng)具備的素質(zhì)。
 首先，闡述了什么是教師的素質(zhì)。
 其次，數(shù)學(xué)教師在經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)具備的素質(zhì)是哪些。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者先引用國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、丹麥羅斯科大學(xué)Niss教授的三條公理作了形象的描述，然后再?gòu)乃枷胝�治素質(zhì)、數(shù)學(xué)修養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)修養(yǎng)、人際交往修養(yǎng)等五個(gè)方面作了具體詳盡的論述。
 第三，如何提高應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)方面的教師的素質(zhì)。本文提出了兩條途徑：一是參加校方組織的培訓(xùn)、進(jìn)修；二是樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自我完善。并指出：第一條途徑是最好的途徑，但在現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)教師一般很少有這樣的機(jī)會(huì)，這種狀況在短時(shí)間內(nèi)并不可能得到徹底改變。因此，作為數(shù)學(xué)教師要提高自己在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用方面的素質(zhì)，只有樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己將數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)的能力，不斷豐富完善自己。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教師　應(yīng)用　經(jīng)濟(jì)　素質(zhì)