數(shù)學建模

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數(shù)學建模

【摘要】：本文簡要介紹數(shù)學建摸的概念及類型，選取其中的部分數(shù)學建摸的類型，說明其在新課改下培養(yǎng)學生能力的作用。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學建摸能力培養(yǎng)作用
一、新課改對數(shù)學的新的要求
國家教育部制定的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準，明確提出了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總體目標，即：通過義務(wù)教育階段數(shù)學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學的價值，樹立對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。這表明新課標體系已革新了傳統(tǒng)課程體系，過去的以學科中心逐漸轉(zhuǎn)向以學生為本的軌道上來。作為教師必須認真學習，深刻認識、整體把握新課標，以新課標為指導，著力構(gòu)建以人為本的數(shù)學課程體系，自覺遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，積極引導學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)