初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

全文字?jǐn)?shù):4067

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

 [摘要]：本文通過在教學(xué)中對數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的認(rèn)識，就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。主要強調(diào)抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，精講精練注意知識的積累，使學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下，學(xué)習(xí)更多的知識。在教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)問題情境，以此激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生聯(lián)想和猜想的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。當(dāng)然，學(xué)生的思維過程更重要的是能夠在上課中把它體現(xiàn)出來，具體可以采用公式發(fā)現(xiàn)過程的教學(xué)，探索過程的教學(xué)，證明與推導(dǎo)過程的教學(xué)，學(xué)習(xí)方法的教學(xué)等，對不同的內(nèi)容采取不同的形式的教學(xué)方法，以便在課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
 [關(guān)鍵詞]：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)
 
 目前，素質(zhì)教育是一個眾所周知的熱門話題，并且已經(jīng)有相當(dāng)一部分專家學(xué)者對此發(fā)表了不同的見解，作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，我認(rèn)為除此之外還應(yīng)該加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造就一批高素質(zhì)的、拔尖的創(chuàng)新人才。但到底如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識呢？通過短短幾年的教學(xué)，我想就這一點來談一談我的幾點體會。
 一、對數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的認(rèn)識
 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維既是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是發(fā)散思維與收斂思維的辯證統(tǒng)一。數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維不同于一般的思維，它不僅發(fā)揮了人腦的整體工作特點和下意識活動能力，而且發(fā)揮了數(shù)學(xué)中形象思維、直覺思維、審美等綜合作用，數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維有若干特殊形式（如逆向思維、擴展性思維、簡縮思維、發(fā)散思維等），有較多區(qū)別于其它思維的特征，如從思維的結(jié)果看，具有創(chuàng)新性和求美性；從思維和過程看，具有突破性和瞬時性、靈活性和簡捷性；從思維的方向看，具有指向性和綜合性。
 要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維。
 二、數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
 1 抓好基礎(chǔ)，注意知識的積累
 知識與思維能力是密切相關(guān)的，脫離開知識，思維能力的培養(yǎng)便失去了基礎(chǔ)，不去發(fā)展思維能力，難以有效地掌握知識，兩者是不可分割的辯證統(tǒng)一體。數(shù)學(xué)家龐加萊指出：“數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造就是識別、選擇，是知識的重新組合”。因此，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。
 1.1 抓好概念教學(xué)，使學(xué)生真正理解要領(lǐng)
 數(shù)學(xué)概念是形成數(shù)學(xué)知識體系的基本要素，也是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的核心。教學(xué)中使學(xué)生明確概念的內(nèi)涵、外延以及概念之間的關(guān)系，運用概念劃分或分類的方法，把數(shù)學(xué)概念整理為邏輯體系。
 例如：學(xué)習(xí)四邊形的概念時是先學(xué)某一屬概念再學(xué)各種概念的關(guān)系，學(xué)后，再通過下圖向?qū)W生明確各種概念的從屬關(guān)系、交叉關(guān)系、全異關(guān)系與反對關(guān)系。