薪酬激勵方法規律的實踐研究

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薪酬激勵方法規律的實踐研究
[摘 要]：
 在傳統教育教育中，教育的基本要素分為教育者（教師）、受教育者（學生）、教育途徑（教學手段）、教學材料、教學場所。要提高學校教育的質量，對基本要素進行激勵，促進其改進非常重要。教師薪酬制度作為學校管理中的一種重要的激勵方式，它對教師工作績效的提高具有明顯的促進作用。在實行薪酬激勵方法激勵的實踐中，我們應該設置一個必須同時體現組織目標和員工需要的要求目標，體現全體教師、工作人員的需要。
[關鍵詞]：薪酬 薪酬制度 激勵

 傳統教育的基本要素包括教育者（教師）、受教育者（學生）、教育途徑（ 教學手段）、教學材料、教學場所。在學校教育中，教學質量的改善主要取決于人的因素，因為人具有主觀能動性。在上述的幾個要素中，教師和學生具有提高教育質量的主觀意愿，因此對其進行激勵有利于教學質量的提高。而在教師和學生這兩個因素中，教師既是教學內容的傳播者，又是教學手段的掌握者，還是教學場所環境的改善者，采用方法對其進行適當激勵，對提高學校教育質量更加事半功倍。
 目前學校中存在較多的激勵手段，包括物質激勵和精神激勵等各方面，其中薪酬制度作為最常見的激勵方式，其作用不可小覷。
 一、核心概念的界定與分析
 本文主要涉及到以下幾個關鍵概念。
 1、薪酬。所謂薪酬就是工資，薪水，這里是指在學校工作中學校支付的與教師工作量基本等值的貨幣和福利，是教師工作量的貨幣體現。