在物理教學中培養學生形象思維能力的探討

論文編號:WLX022  論文字數:3594,頁數:04

摘   要
 
物理學科中有許多知識是比較抽象的，給學生學習造成一定的思維障礙。特別是初中學生主要還是利用形象思維，抽象思維能力比較差，因此在物理教學中培養和提高學生的形象思維能力，從形象思維向抽象思維逐步過渡，就顯得尤為重要。本文主要介紹在物理教學中通過多種途徑幫助學生形成正確的物理形象，建立正確的物理模型，培養學生運用物理形象思考問題的習慣，不斷培養提升學生的形象思維能力。
 
關鍵詞：物理教學        形象思維

目錄
摘   要 1
前   言 2
一、 幫助學生形成正確的物理形象 2
1、重視實驗，利用實驗情境培養學生的形象思維能力 2
2、運用電化教學手段，增強形象思維能力 3
3、充分構建物理模型，不斷提升學生的形象思維能力 3
4、充分運用“類比”方法和課文中的插圖培養學生的形象思維能力 3
二、 培養學生運用物理形象思考問題的習慣 4
結   論 4
參考文獻 4