以督導(dǎo)為動力，努力形成辦學(xué)特色

以督導(dǎo)為動力，努力形成辦學(xué)特色

[摘要] 督導(dǎo)，就是監(jiān)督與指導(dǎo)。在工作中如果沒有監(jiān)督，那么工作就會失去前進(jìn)的動力，在工作中就會，在工作中就會形成我行我素的不良作風(fēng)，在工作中如果沒有正確的指導(dǎo)，那么辦學(xué)就合脫離正確的辦學(xué)方向，如前幾年中小學(xué)以定輔導(dǎo)資料為名，暗地里收回扣，搞隱性經(jīng)濟(jì)。因此，在工作中必須加強(qiáng)和采用各種不同的方法進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。比如利用“普九”指標(biāo)，文明學(xué)校的指標(biāo)作為辦學(xué)指導(dǎo)，通過驗(yàn)收的形式給予監(jiān)督管理。這樣，教師才能根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)參與到學(xué)校的監(jiān)督管理中，也只有這樣，廣大師生才有更高的積極性參與辦學(xué)，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)形成自己的辦學(xué)特色。所謂辦學(xué)特色，就是指一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨要在遵守基本教育方針的同時(shí)，要有自己的特點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞] 辦學(xué)  特色　
 近年來，隨著教育督導(dǎo)工作力度的加強(qiáng)，教育督導(dǎo)已成為實(shí)施素質(zhì)教育的一股強(qiáng)大動力。今年，我縣將迎接省普及九年義務(wù)教育評估的督導(dǎo)驗(yàn)收，各學(xué)校都在對照督導(dǎo)評估細(xì)則認(rèn)真準(zhǔn)備。在督導(dǎo)和迎督導(dǎo)的過程中，我們感到，有一點(diǎn)是不容忽視的，那就是學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是一所學(xué)校在校長個(gè)性化的辦學(xué)價(jià)值觀的影響下，通過長期教育實(shí)踐，遵循教育規(guī)律，發(fā)揮本校優(yōu)勢和傳統(tǒng)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)行整體優(yōu)化，而逐步形成的一種獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格。在社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，辦出學(xué)校特色已成為我國基礎(chǔ)教育改革的中心，也是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此，以督導(dǎo)為動力，努力形成辦學(xué)特色，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。
 一、形成辦學(xué)特色的背景
 我國教育已經(jīng)取得了歷史性的成就，人才培養(yǎng)有了很大的進(jìn)展，但創(chuàng)新人才，高水平人才不足是一個(gè)嚴(yán)重的缺陷。因此，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”實(shí)施素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件；應(yīng)當(dāng)貫穿于各級各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的各個(gè)方面；不同階段，不同方面應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)容和重點(diǎn)，不同地區(qū)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)；必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)好機(jī)一環(huán)節(jié)中。
 隨著新一輪課程改革的實(shí)施，學(xué)校不僅要開設(shè)國家課程和地方課程，還要自主開發(fā)校本課程，在開發(fā)校本課程的過程中，為學(xué)校的辦學(xué)形成特色提供了廣闊的空間。如在學(xué)校開發(fā)紅色旅游課程、自然景觀課程、人文景觀課程、地方特產(chǎn)課程、以及少數(shù)民族歌舞、文化等校本課程。校本課程的開發(fā)，必將使學(xué)校在貫徹國家教育方針的同時(shí)，改變千校一貌的局面，從而形成各自的辦學(xué)特色。
 二、特色辦學(xué)的意義
 1、 辦學(xué)特色是實(shí)施素質(zhì)教育的要求
　　從"應(yīng)試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，中小學(xué)辦出自己的特色是我國基礎(chǔ)教育改革的主題。過去，在"應(yīng)試教育"的影響下，學(xué)校對學(xué)生的教育過程同指導(dǎo)應(yīng)考過程等同起來，把不同層次、不同環(huán)境的學(xué)校都逼到單純追求升學(xué)率和考分的獨(dú)木橋上，造成辦學(xué)一般化、簡單化和"千校一面"、"萬人一貌"的格局。面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和世界人才的競爭，《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出："中小學(xué)要由'應(yīng)試教育'轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，各自辦出特色。"因?yàn)椋�只有�?shí)施素質(zhì)教育，才能改變"萬人一貌"的狀況，培養(yǎng)各種類型、各種層次的人才；只有辦出學(xué)校特色，才能改變長期以來"千校一面"的單一學(xué)校模式和畸形發(fā)展。由此可見，辦出學(xué)校特色與實(shí)施素質(zhì)教育是兩個(gè)不可分割的方面，辦學(xué)特色是素質(zhì)教育的要求。
　　2、 辦學(xué)特色是學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校生存和發(fā)展的需要
　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國教育的辦學(xué)體制、投資體制、管理體制已發(fā)生了深刻的變革，辦學(xué)體制的多元化、投資渠道的多樣化、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，形成教育競爭的新格局。在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，學(xué)校欲求生存和發(fā)展，就得辦出特色。有人說現(xiàn)在的教育投資是"狗肉政策"，扶強(qiáng)不扶弱。從某種意義上說這話是有一定道理的，事實(shí)證明社會資金總是投向那些教育教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)有特色的學(xué)校，而那些辦學(xué)無特色的學(xué)校則很難吸納到社會資金，往往陷入教育經(jīng)費(fèi)短缺與辦學(xué)水平低的惡性循環(huán)之中。
　　3、 辦學(xué)特色是教育督導(dǎo)的重要指標(biāo)
過去，受"應(yīng)試教育"觀念影響，教育督導(dǎo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏重于升學(xué)率，以升學(xué)率和考分作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，這一誤導(dǎo)的結(jié)果，湮沒了學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，扼殺了學(xué)校的個(gè)性特色，阻礙了學(xué)校教育的健康發(fā)展。如今，隨著教育改革的發(fā)展，辦學(xué)特色已成為督導(dǎo)的重要指標(biāo)，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所處的實(shí)際環(huán)境、學(xué)生的實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)辦學(xué)方案和教育實(shí)踐，通過創(chuàng)造性勞動的積累，逐步形成辦學(xué)特色，使學(xué)校走過應(yīng)試教育誤區(qū)的同時(shí)走?quot;千校一貌"的誤區(qū)。    三、形成辦學(xué)特色的措施                  在學(xué)校特色的形成過程中，要受很多因素的影響和條件制約，我認(rèn)為，應(yīng)著重從以下幾方面去努力：    1、 找準(zhǔn)辦學(xué)特色的突破口　　辦學(xué)的獨(dú)特性是學(xué)校特色的基本屬性，也是學(xué)校特色的決定因素。因此，要?jiǎng)?chuàng)造出富有個(gè)性特色的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校，就必須找準(zhǔn)突破口，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，形成獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)策略，做到"人無我有、人有我優(yōu)"。在我縣就有不少學(xué)校選準(zhǔn)重點(diǎn)，采取措施，予以突破，逐步形成了自己某一方面的獨(dú)特風(fēng)格。如我縣的審美教育特色、縣民中的創(chuàng)新教育特色、龍街小學(xué)的科技教育特色、小草壩小學(xué)的禮儀教育特色、縣示范小學(xué)的德育特色等都有很好的社會影響。　　2、 校長樹立辦學(xué)特色觀　　陶行知先生指出："校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長。"一所辦學(xué)有特色的學(xué)校，必須擁有一位高素質(zhì)、有特色的校長。這樣的校長，有強(qiáng)烈的特色意識、淵博的文化知識、獨(dú)特的教育思想、完善的個(gè)性及出色的管理才能，只有這樣才能創(chuàng)辦出具有特色的學(xué)校來。我們龍街小學(xué)無論是地理位置、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生來源還是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，各方面條件并不理想，但幾任校長均有牢固的辦學(xué)特色觀，使學(xué)校形成了科技教育特色，幾年來，學(xué)校先后評為科技活動示范基地，科技活動先進(jìn)集體，得到社會、家長的贊譽(yù)。 　  3、 提高教師整體素質(zhì)　　教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的。要形成辦學(xué)特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。蔡元培先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。可以說優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)教師特長是創(chuàng)建辦學(xué)特色的根本所在。我校是科技教育特色學(xué)校，學(xué)校的科技輔導(dǎo)員、班上的科技輔導(dǎo)員以及校外輔導(dǎo)員均是在科技方面十分出色的教師。　  4、 加強(qiáng)教育科學(xué)研究　　一個(gè)學(xué)校要辦出自己的特色，必須要有自己的"特色理論"，用以指導(dǎo)其辦學(xué)行為，才能找準(zhǔn)學(xué)校改革富有特色的主題，確保學(xué)校特色沿著正確方向前進(jìn)。而要形成自己的"特色理論"，就必須加強(qiáng)教育科學(xué)研究。近三年來我校進(jìn)行的課題研究多達(dá)7個(gè)，其中以科技教育、審美教育為主的就有2個(gè)，并分別獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在大力開展科技教育的同時(shí)，逐漸形成了以科技教育為龍頭的辦學(xué)特色。　　　　總而言之，辦學(xué)特色的形成和發(fā)展，是一個(gè)長期又艱巨的積淀過程，是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，不是一蹴而成的，各學(xué)校要以督導(dǎo)為動力，努力形成辦學(xué)特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。