網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響及對(duì)策

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[摘要] 互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)迅猛發(fā)展，使得我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)呈現(xiàn)出加速度上升的勢(shì)頭。網(wǎng)絡(luò)也因其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑了新世紀(jì)的一道亮麗的科技、文化、教育景觀，融入人們無(wú)法逃避的社會(huì)生活。互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，已日漸成為中小學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)和精神生活的一個(gè)重要部分。但是它同樣也產(chǎn)生著巨大的反作用，直接危害著社會(huì)的健康發(fā)展，危害著廣大的小學(xué)生。本文簡(jiǎn)要介紹了探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響以及相應(yīng)的對(duì)策。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò) 青少年學(xué)生影響和對(duì)策    近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的生活，并以其快捷的信息、新穎的形式、豐富的內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代性，把廣大的學(xué)生吸引到網(wǎng)絡(luò)中去一、網(wǎng)絡(luò)的概述（簡(jiǎn)略介紹）     在國(guó) 際交流和人際交流越來(lái) 越重要和廣泛的今天，網(wǎng) 絡(luò) 以其快捷、方便和能夠突破時(shí) 空限制的優(yōu) 勢(shì) 大大簡(jiǎn) 化和方便了我們的生活。我們的時(shí) 代精神、文化傳統(tǒng) 、市場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì) 和生活發(fā) 展等無(wú) 一不盡在其中。網(wǎng) 上資料豐富，是人們學(xué) 習(xí) 和進(jìn) 行研究的資源庫(kù) 。美國(guó) 領(lǐng) 導(dǎo) 與教育國(guó) 際中心主任威拉特 · 達(dá) 吉特博士說(shuō) ： "我們的孩子將生活在其中的世界正在以比我們學(xué) 校快四倍的速度變化 ” 。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響 2.1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生積極的影響（簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生的視野，改變了學(xué)生的人際交往，學(xué)生可以從望上獲取任何想要知道的信息，最新的新聞時(shí)事，自然奧秘人文理史軍事等等。2.2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生消極的影響（重點(diǎn)論述）著因特網(wǎng)技術(shù)的全球普及和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日常化，因沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔而產(chǎn)生的上癮問(wèn)題成為了現(xiàn)代社會(huì)新的心理問(wèn)題。這種不自主的強(qiáng)迫性現(xiàn)象被稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(Internet Addiction Disorder，簡(jiǎn)稱JAD)，有時(shí)也簡(jiǎn)稱為“網(wǎng)癮”或“網(wǎng)癡”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為載體的內(nèi)容及形式發(fā)生過(guò)度迷戀而超出一般尺度，進(jìn)而影響到正常的生活與學(xué)習(xí)的狀態(tài)。它是一種心理異常的新型疾患，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)操作時(shí)間失控，而且隨著樂(lè)趣的增強(qiáng)，難以自拔，沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，因此忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活極度不滿。初始時(shí)只是精神的依賴，以后即發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等不良癥狀。（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響     不可否認(rèn) ，網(wǎng) 絡(luò) 對(duì) 學(xué) 生的發(fā) 展有積極作用。如網(wǎng) 絡(luò) 能夠催生青年學(xué) 生網(wǎng) 民的諸多現(xiàn) 代觀念，如全球合作觀念、民主平等觀念、學(xué) 習(xí) 創(chuàng) 新意識(shí) 等，有助于學(xué) 生網(wǎng) 民的思維活躍與拓展，促進(jìn) 其心理潛能的開(kāi) 發(fā) ，有助于學(xué) 生網(wǎng) 民追求自我表現(xiàn) 等。但由于網(wǎng) 絡(luò) 技術(shù) 尚存在一些不成熟、不完善之處，加之網(wǎng) 絡(luò) 管理、數(shù) 量相對(duì) 滯后，信息網(wǎng) 絡(luò) 對(duì) 學(xué) 生的負(fù) 面影響日益凸現(xiàn) 并引起廣泛的關(guān) 注。   沉湎其中，無(wú) 心學(xué) 習(xí)
        學(xué) 生沉迷網(wǎng) 絡(luò) ，甚至出現(xiàn) 上癮的現(xiàn) 象，將使學(xué) 生喪失時(shí) 間感，睡眠大大減少，生活節(jié) 律混亂或顛倒；視力下降，肩背肌肉勞損，免疫力功能變弱等，必然影響身體健康，容易產(chǎn) 生內(nèi) 向、孤僻的性格，做事急躁、沖動(dòng) ，對(duì) 網(wǎng) 絡(luò) 戀情寄以厚望，容易把事情理想化、美滿化，變得不現(xiàn) 實(shí) 。長(zhǎng) 期通過(guò) 網(wǎng) 絡(luò) 與人交流，實(shí) 際上是一種人機(jī) 對(duì) 話的狀態(tài) ，網(wǎng) 絡(luò) 傳播的形象化（圖、文、音、像），強(qiáng) 化了學(xué) 生 "看 "的接受方式，而弱化了學(xué) 生 "想 "的思維方式。據(jù) 有關(guān) 方面調(diào) 查顯示：常在網(wǎng) 上 "行 "者，其基礎(chǔ) 知識(shí) 不扎實(shí) ，動(dòng) 手能力、思維能力和鑒賞能力都相對(duì) 較弱。網(wǎng) 絡(luò) 可以極大地滿足學(xué) 生的好奇心理，但是他們的心理還沒(méi) 有成熟，戀網(wǎng) 給他們心里帶來(lái) 的負(fù) 面影響和傷害是無(wú) 法預(yù) 料的，當(dāng) 這些學(xué) 生深陷網(wǎng) 中不能自拔的時(shí) 候，他們又怎能有充沛的精力和飽滿的情緒去完成學(xué) 業(yè) 呢？
   （2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生身心健康的負(fù)面影響      青年學(xué) 生的情感豐富，高亢而熱烈，他們富有朝氣，容易動(dòng) 感情，也容易被激怒，他們對(duì) 未來(lái) 充滿了憧憬和幻想，隨著年齡的增長(zhǎng) ，視野的開(kāi) 闊，他們開(kāi) 始對(duì) 人生觀，世界觀進(jìn) 行思考和探索。而長(zhǎng) 時(shí) 間與電腦獨(dú) 處，使社會(huì) 被分離成一個(gè) 個(gè) “ 獨(dú) 享空間 ” ，這種無(wú) 形的隔離帶使人難免陷入 “ 現(xiàn) 代孤獨(dú) ” ，如同迷戀電視的人容易患現(xiàn) 代的 “ 孤獨(dú) 癥 ” 一樣 ② 。經(jīng) 常上網(wǎng) 的學(xué) 生很少有時(shí) 間與人交往，減少了進(jìn) 行社會(huì) 比較和適應(yīng) 的機(jī) 會(huì) ，產(chǎn) 生與現(xiàn) 實(shí) 人際交往的萎縮和錯(cuò) 位。學(xué) 生抵制誘惑的能力十分脆弱，在網(wǎng) 絡(luò) 的虛擬世界中會(huì) 讓他們體驗(yàn) 到無(wú) 比的輕松、自在，滿足個(gè) 體的控制感，回到現(xiàn) 實(shí) 生活中會(huì) 感到不適應(yīng) ，容易產(chǎn) 生偏執(zhí) 、狹隘的心理。另外網(wǎng) 絡(luò) 世界的虛擬性和 "自由度 "也使他們產(chǎn) 生了一種錯(cuò) 覺(jué) ，似乎可以不再關(guān) 心現(xiàn) 實(shí) 生活的不足、得失，使他們脫離現(xiàn) 實(shí) 。長(zhǎng) 時(shí) 間的上網(wǎng) 會(huì) 使一些學(xué) 生沉溺于其中不能自拔，產(chǎn) 生對(duì) 網(wǎng) 絡(luò) 的過(guò) 分依賴心理，成為 “ 電子海洛因 ” 的 “ 吸食者 ” ，染上 “ 網(wǎng) 絡(luò) 成癮癥 ” 等心理疾患。
三、應(yīng)該采取的對(duì)策（重點(diǎn)論述）      網(wǎng) 絡(luò) 傳播不同于傳統(tǒng) 媒體，傳統(tǒng) 媒體的傳播方式是單向的，讀者獲取信息是被動(dòng) 的，而網(wǎng) 絡(luò) 的傳播方式則是雙向的，用戶可以回應(yīng) ，也可以自由選擇所需要的信息。對(duì) 自制力較弱，社會(huì) 經(jīng) 驗(yàn) 不足的學(xué) 生來(lái) 說(shuō) ，往往不能正確的選擇和確定自己的上網(wǎng) 目的，經(jīng) 不住誘惑。面對(duì) 信息網(wǎng) 絡(luò) 給青年學(xué) 生帶來(lái) 的雙重效應(yīng) ，社會(huì) 和學(xué) 校需要采取一系列的科學(xué) 有效的應(yīng) 對(duì) 策略，充分發(fā) 揮電腦網(wǎng) 絡(luò) 積極的心理功能，努力克服可能伴隨的消極心理影響 ④ 。
3.1從政府社會(huì)方面采取的對(duì)策
（1）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管       面對(duì) 網(wǎng) 絡(luò) 上良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān) 的監(jiān) 控機(jī) 制，通過(guò) 技術(shù) 、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá) 到正本清源的目的，特別是有關(guān) 技術(shù) 部門，應(yīng) 承擔(dān) 保護(hù) 青少年的重大職責(zé) 。恰當(dāng) 、合理的利用信息技術(shù) ，及早組織研制出能 "過(guò) 濾 "有害信息、為青少年輸送科學(xué) 、正確、健康信息的軟件，還網(wǎng) 絡(luò) 世界一片藍(lán) 天。（2）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理      各省、市、自治區(qū)地方政府要及時(shí)出臺(tái)治理網(wǎng)吧的地方性法規(guī)，明確主管部門，明確任務(wù)，制定措施，搞好日常工作，做到常抓不懈。堅(jiān)決查處、取締"地下網(wǎng)吧"；對(duì)那些提供黃色網(wǎng)頁(yè)、黃色光盤，傳播不利于青少年身心健康的網(wǎng)吧、網(wǎng)站，予以嚴(yán)厲打擊。對(duì)已經(jīng)審批在冊(cè)的網(wǎng)吧，要重新復(fù)核，逐一檢查；對(duì)正在申辦登記的網(wǎng)吧，要認(rèn)真評(píng)估、論證，嚴(yán)格審批制度，千方百計(jì)地堵塞漏洞。
（3）加強(qiáng)我國(guó)的立法       我國(guó)應(yīng)樹(shù)立嚴(yán)格的法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求及對(duì)學(xué)生的犯罪。
3.2從學(xué)校方面采取的對(duì)策     （1）正確的引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)校應(yīng)正學(xué)校是人生之路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人的世界觀往往在這里形成，學(xué)校教育對(duì)人的一生影響至關(guān)重要。因此，學(xué)校教育要體現(xiàn)時(shí)代精神、時(shí)代風(fēng)貌，教育者要適應(yīng)新形勢(shì)、新情況的要求，運(yùn)用科學(xué)的教育思想、教育方法，對(duì)被教育者因材施教，才能多培養(yǎng)出合格的開(kāi)拓者、建設(shè)者。
（2）建立綠色當(dāng) 前，互聯(lián) 網(wǎng) 還基本上處于一種無(wú) 政府狀態(tài) ，五花八門的信息都在互聯(lián) 網(wǎng) 上出現(xiàn) ，使得網(wǎng) 上的觀眾眼花繚亂。真正能吸引學(xué) 生生動(dòng) 豐富的知識(shí) 網(wǎng) 站十分缺乏。因此，有關(guān) 部門應(yīng) 多創(chuàng) 建一些適合學(xué) 生瀏覽的生動(dòng) 活潑的網(wǎng) 站，發(fā) 布健康有益的信息、言論和知識(shí) ，牢牢地吸引學(xué) 生，給學(xué) 生積極有益的東西，提高其自身免疫力和判斷力，起到正確的引導(dǎo) 作用。 3.3從家庭方面采取的對(duì)策（1）引導(dǎo)監(jiān)督孩子上網(wǎng)     家庭是人生道路的起點(diǎn)，父母是人生的第一位老師，父母的言行往往折射在孩子身上。第一，家長(zhǎng)要"言必行，行必果"，以身作則，起表率作用。凡是要求孩子做到的，自己也須帶頭做到，凡是要求孩子抵制的，自己也須首先抵制。第二，創(chuàng)造和諧、友善、關(guān)愛(ài)、平等的家庭氛圍，倡導(dǎo)家庭民主，父母要尊重孩子的人格，作孩子的知心朋友，經(jīng)常和孩子談心，交流思想，摸清脈絡(luò)，知道他們心里想什么，向往什么，羨慕什么，對(duì)癥下藥，加以引導(dǎo)。第三，培養(yǎng)孩子積極向上，健康有益的業(yè)余愛(ài)好，熱情支持他們參加社會(huì)公益事業(yè)，參加學(xué)校的各種課外活動(dòng)，可根據(jù)他們的興趣、愛(ài)好，送他們進(jìn)業(yè)余特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。第四，家長(zhǎng)不能有"樹(shù)大自直"的思想，要科學(xué)"管教"。比如，對(duì)孩子晚回家一定要弄清原因，對(duì)孩子交友要給予指導(dǎo)，對(duì)孩子花錢要過(guò)問(wèn)并予以節(jié)制，使他們沒(méi)有無(wú)事生非或迷戀"網(wǎng)吧"的條件。發(fā)現(xiàn)孩子的"不軌"或"脫軌"行為，要及時(shí)教育、改正，莫等成了"歪脖子樹(shù)"，再修枝、打叉就來(lái)不及了。（2）加強(qiáng)與孩子交流      家長(zhǎng)更應(yīng)該多放點(diǎn)時(shí)間在與孩子的交流上，把他們當(dāng)成朋友來(lái)看待。      總之切實(shí)抓好學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。不管是社會(huì)和個(gè)人。參考文獻(xiàn)
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