青少年厭學原因分析及矯正

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內容摘要：造成厭學的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。兒童厭學的主要原因有家庭原因、社會原因、學校原因。如何引發孩子的學習欲望，是矯正厭學的良好方法。
關鍵詞：厭學、原因、家庭、社會、教育
近年來,伴隨著我國經濟的騰飛和城鄉體化的逐步形成,在天津武清這塊教育園地里,厭學的現象愈來愈來重,如今,它不僅已成為了困擾各級各類學校的大難題，而且更是家長們頭疼的大事。
厭學情況涉及的范疇很廣。不僅鄉鎮有,城市有；初中有、高中有；中專有,普高也有。就連大學生都厭學。人數之多,令人吃驚。
厭學是青少年學習生活中，教師與家長經常遇到的一個現象，它是由學生對所學課程或授課教師產生心理不相容而形成的消極情感的外泄。具體表現為：對學習無興趣；上課注意力分散，不認真聽講；思維緩慢、情緒消極；作業拖拉馬虎、敷衍了事；學習效率低下；考試及作業錯誤率高；學習不主動等。長時間的厭學，會使學生把學習當成一個沉重的負擔，從而造成很嚴重的后果，也會使家長非常苦惱。造成厭學的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。
主觀上看，或是因為學習中經常遇到挫折，如考試失利、排名落后、努力難以取得成就，從而感到自己不是學習的材料，久而久之，對學習失去興趣，失去信心，產生厭煩的心理；或者是個體的懶惰、不思進取造成的。學習是一項艱苦的勞動，學習者要經過“苦海”的磨煉。由于懶惰、不思進取，學習處處遇到困難，就自然討厭學習了。
客觀上看，教材內容的陳舊、單調、枯燥也會引起學生的厭學。一項針對青少年的調查表明，62%的人由于對所選課文的內容沒有興趣，或是難以理解，從而產生厭學心理。教育者往往也是厭學的一個直接原因。教育方式的不當或不尊重受教育者，往往也會造成厭學。曾有一位大學生在回憶中學生活時說：“我曾經非常喜歡歷史，但到了高中后，歷史課經常是一種模式，即學生先看，看完后老師把重點一勾，剩下時間去背，再然后是考試，慢慢的我就討厭歷史這門課了。心理學研究表明，一個人如果長期無成就感，就不可能對某一事物產生濃厚的興趣，學習也不例外。一個學生如果在學習中老是受到批評、指責，而很少受到表揚、夸獎的話，那么他自己會對學習產生厭煩和畏懼情緒。在這一點上，家長首先要了解孩子沒有感應感的原因，是學習困難而造成的，還是家長期望值過高造成的。如果是學習困難而使學生沒有成就感，家長可作具體的輔導，甚至可請家教輔導，以提高學生成績。如果是家長的過高期望值造成的厭學，就要立即降低對孩子的期望，讓孩子經常有成功的體驗。一旦學生在學習過程中產生成就感，厭學的情緒自然就會消失。
兒童厭學的主要原因有家庭原因、社會原因、學校原因。
一、家庭原因
1、由于家庭的富有,居住住宅條件、交通,通訊工具等的現代化,生活水平的小康,外加獨生子女或二孩家境的優越等等,不少學生從小就養成了一種衣來伸手,飯來張口的習慣,因此對學習知識技能的勞心勞力且枯燥單調的生活自然就有一種畏拒感。
2、不少學生的父母經商或異地打工,平時難得照顧子女,除了每天的經濟關照,思想,學習等的關心過問甚少,如此家庭,教育學生方面就顯得明顯欠缺。
3、父母不切實際的要求導致兒童厭學。家長大都有望子成龍，望女成風的愿望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，甚至離家出走，有的甚至還產生嚴重的后果，
二、社會原因
讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認為讀書無用。另外，“打工熱”的興起也使一些人認為“與其花錢讀書，不如打工賺錢”。有些打工者確實賺了點錢，使一些人更加確信這一點，所以這種“去打工”的思想在許多人的頭腦里占據了相當的地位，而且這種思想逐漸影響到了學生，使學生也開始不想讀書了。另外，一些娛樂場所的違規開放，沒有禁止未滿18周歲學生入內，使一些學生嘗到了游戲的甜頭，再也靜不下心來學習自認為枯燥無味的知識。
如何引發孩子的學習欲望，是矯正厭學的良好方法
1、學習欲望的重要性
學習欲望，或者稱之為學習興趣、學習熱情、學習動力等，是學習過程得以長維持和完成的重要條件。對于同樣的學習，為什么有的同學能樂此不疲、全神貫注，有的則感到令人討厭、苦不堪言、心不在焉呢？就是由于強弱不同的學習欲望參與造成的。自我引發學習欲望，在提高學習效率、效果上比延長學習時間、增加學習內用具有更重要的意義。行為科學的研究表明，如果一個人對所從事的工作積極性高，就可以發揮其全部才能的20%左右。對于學習當然如此。
2、培養孩子穩定的學習情緒
家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學習情緒的逐漸穩定，培養孩子良好的學習習慣，這要注意從以下幾個方面抓起：
(1). 要從小抓起，不少習慣，只有從小抓起才能成功。
(2). 要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要準確。
(3). 家長對學習僅作指導，決不可包辦代替。
(4). 家長要不斷提出要求，對孩子的學習應勤檢查，勤督促，及時鼓勵。
(5). 一旦發現孩子有不良的學習習慣，如做作業馬馬虎虎，要及時指出，糾正。
3、培養孩子堅韌不拔的學習意志
要想使孩子將來在事業上有所成就，堅韌不拔的意志是成功的重要保證。當孩子學習時，家長要幫助孩子確定一個既有一定難度，又是他力所能及的具體的目標。家長并應提供一定的適當的獎勵條件，鼓勵、督促孩子為實際這個目標去努力。失敗不灰心，成功不驕傲。要從小培養孩子具有不達目的決不罷休的頑強精神。
4、作為學生來說，要調整好心態，要有自信心，要以堅毅的性格、樂觀的處世態度為學處世，堅信付出必有收獲。
5、從學校方面來說，要確立學生的主體地位，要了解學生、研究學生，挖掘學生的“閃光點”，在發現學生潛能的基礎上提出合理的要求，激發他們獲取成功的愿望。至于教師，要努力增強自身素質、提高上課水平，為學生的學習提供良好的條件和支撐。三是家長也要改變育子觀念，要多和孩子溝通交流，要正確估價孩子實力，要注意孩子的性格養成，不給孩子規定不切實際的目標，同時注意查問題、不遷就，有情況要馬上找心理醫生對孩子進行心理干預和治療，否則，可能會導致孩子的心理癥狀加重。

參考文獻：1、《中小學心理健康教育》開明出版社 2002年第9、10、11期
2、《家庭教育》第11、12期
3、天津教育報
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