涉足音樂天地豐富校園文化

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——談我校開展校園音樂文化的幾點做法

[摘要] 校園環境對學生的健康成長作用很大，優美的校園環境能愉悅身心，陶冶情操、啟迪智慧。校園藝術文化在學校發展和學生素質的提高等方面具有重要的作用，建設豐富的校園藝術文化已成為學校發展中不可忽略的工作。良性的校園藝術教育，展示了學生的才華和創造力，豐富了文化內涵，營造了團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍。要使學校教育工作行之有效，除了正面的教育外，還必須高度重視校園內的各類文化建設，讓校園文化真正起到春風化雨、潤物無聲的作用，其中藝術文化教育起著舉足輕重的作用。
[關鍵詞] 校園環境藝術文化藝術教育素質教育

營造學校藝術教育環境對學生的終身發展是非常的重的。
校園環境對學生的健康成長作用很大，優美的校園環境能愉悅身心，陶冶情操、啟迪智慧。校園文化在學校發展和學生素質的提高等方面具有重要的作用，建設豐富的校園文化已成為學校發展中不可忽略的工作。一所好的校園應當是一座探索求知的校園，真正使學生感受到知識的力量；是色彩繽紛的文藝百花園，使學生在藝術的熏陶下陶冶情操，并從中學會欣賞、審美和創造。而這一切僅僅依靠常規的課堂教學是完全不能夠滿足和實現的。如何營造學校的藝術教育環境，這是每一個學校的領導以及從事學校藝術教育的老師們非常關注的問題。但怎樣去營造一個適合學生的校園藝術環境，這也一直困擾著大家。作為一名音樂教育工作者，我不斷在思索和實踐如何在小學校園里開展豐富多彩的藝術文化，談談我校的幾點做法。
二、如何開展豐富多彩的藝術文化教育的幾點做法。
1、巧妙布置專用場地，豐富校園音樂環境。專用教室是教師常規教學，學生深入學習的主要場所，也是校園文化的重要組成部分。作為音樂教室，我們要使教室的每一個角落充滿藝術的氣息、充滿跳動的音符，體現愉悅的氛圍，感受音樂家的名言警句的啟迪。走進音樂教室，映入眼簾的是墻頭上的八個醒目大字：“音苑育桃李，樂壇綻新苗。”給人一種積極向上、清新和諧的感覺。在教室的鋼琴上擺放一個節拍器，講臺上擺放一個音樂家的小型石膏像，墻壁上張貼一些音樂家的肖像畫和名言警句，讓學生感受藝術家的魅力和他們的話語所帶來的深刻啟迪。如：德國貝多芬的“命運一千次打擊我，我就要一千次擁抱生活。” 波蘭肖邦的“祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。” 中國冼星海的“我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務”等等。我們在教室里設置了一個音樂生活專欄，張貼學生的藝術演出照片，張貼學生剪貼的藝術劇照或報刊、雜志、網絡中的音樂圖片，也可以張貼一些音樂小知識或介紹音樂家的文章。
我校還充分地利用校園的過道，設立美麗多彩的中國音樂長廊：介紹聶耳、冼星海、賀綠汀、黃自、馬思聰等民族音樂家；介紹《黃河大合唱》、《梁山伯與祝英臺》、《春節序曲》等民族音樂；介紹二胡、古箏、琵琶等民族樂器；介紹京劇、黃梅戲、越劇、粵劇等民族戲劇等。在上下樓梯兩側，設立外國音樂長廊：介紹貝多芬、莫扎特、巴赫、肖邦、柴可夫斯基等外國著名音樂家；介紹《命運交響曲》、《新世界交響曲》、《革命練習曲》、《天鵝湖》等經典樂曲；介紹小提琴、長笛、小號、豎琴等西洋樂器；介紹《茶花女》、《費加羅的婚禮》、《羅密歐與朱麗葉》等歌劇。而且在校園里最顯眼的地方，展示了《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》和校歌的歌譜、作曲家的介紹。因此，潔凈優雅的校園音樂環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的音樂教科書，它能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。
2、發揮宣傳欄的文化載體功能，充分利用校園廣播的宣傳功效。中外各個學校盡量挖掘創造美好的校園環境，將“一面不會說話的墻壁”作為校園文化建設的總目標去努力追求。黑板報、墻報是校園文化的重要載體。我校充分地利用黑板報載體，結合當前的時事去進行校園音樂文化的宣傳。例如：在紀念《抗日戰爭和世界反法西斯勝利60周年》之際，我校發動學生去搜集有關抗日和反法西斯戰爭時期的音樂和有關音樂家的感人事跡。三十年代初期，全國日益高漲的抗日呼聲召喚了音樂家們投身到民族救亡活動的行列中去，他們懷著熾熱的愛國激情和對侵略者的滿腔義憤，譜寫了許許多多愛國抗日的歌曲。如張曙的《丈夫去當兵》、《保衛國土》，孫慎的《救亡進行曲》，黃自的《抗敵歌》、《旗正飄飄》，任光的《打回老家去》、麥新的《大刀進行曲》、賀綠汀的《游擊隊歌》，聶耳創作了如《大路歌》、《前進歌》等戰斗進行曲，冼星海也創作了大量的音樂作品，如《到敵人后方去》、《救國軍歌》，還有《黃河大合唱》以氣勢宏偉的旋律，細膩地刻畫了日本帝國主義侵略者的暴行和人民所遭受的深重災難。然后再發揮校園廣播站的輿論宣傳作用，將這些樂曲在校園內進行播放，靜聽這些不朽的樂曲，學生們無不為之動容，無不為之感慨萬千。通過這些音樂的宣傳，激發了學生的愛國熱情，激勵了學生珍愛幸福生活，真正讓學生們重溫了歷史，深刻感受了革命者無畏的精神氣概，接受了一次心靈的洗禮。再例如：在“人民音樂家”冼星海誕辰一百周年之際，我們以“星海之聲”為主題，將民族音樂家冼星海的生平、事跡、音樂用宣傳欄和廣播進行了全面的介紹，讓學生們充分地認識了冼星海，走近了冼星海，被他的愛國之情所感染，被他為了音樂事業奉獻一切的精神所感動。還有如：在紀念紅軍長征勝利七十周年前夕，我們以“紅軍長征七十載，革命歌曲世代傳”為主題，出版一期專欄，將紅軍長征中的歌曲如《十送紅軍》、《四渡赤水出奇兵》、《過雪山草地》等進行宣傳，讓學生感受長征中艱苦歲月和軍民魚水深情。
3、利用網絡媒體，普及名曲欣賞。網絡的宣傳是校園文化建設最便捷的途徑。學校廣播站、網絡系統是普及音樂教育的一個重要資源，也是建設校園精神文明的窗口之一。我校充分地利用網絡系統，讓催人向上、活潑嚴肅的音樂文化成為校園文化的主流。為此，我們開通了校園《每周名曲欣賞》專欄。幾年來，我們共欣賞了八十多首中外經典名曲。那么，怎樣操作《每周名曲欣賞》的呢？首先，開辦《每周名曲欣賞》專欄的目的是：（1）為了提高學生的藝術欣賞水平和審美能力，拓寬音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍。讓校園充滿優美的音樂，讓音樂流淌在每個學生的心田。（2）激發學生學習興趣。廣播站播放的音樂應配合音樂課堂教學，是課堂教學的一種延伸，通過這次活動，學生學習音樂的興趣大大提高。（3）培養學生熱愛美好生活和熱愛大自然，如：樂曲《春節序曲》、《喜洋洋》、《采茶撲蝶》抒發了作者對幸福美好生活的贊美之情。《賽馬》、《苗嶺的早晨》、《春江花月夜》等樂曲又描繪了祖國錦繡的河山。（4）弘揚民族文化，樹立多元文化的價值觀。如：大量介紹國內各地各民族極富特色的音樂。福建音樂《采茶撲蝶》、廣東音樂《彩云追月》、《賽龍奪錦》、《步步高》、江南絲竹樂《紫竹調》）。（5）進行思想教育，讓學生從有些作曲家坎坷人生、不屈不撓的頑強精神以及崇高理想中去得到啟發，去陶冶優良品格，培養高尚情操。如：介紹華彥均的不幸身世、貝多芬的坎坷一生以及他追求平等、自由、博愛的崇高理想。
其次、開辦《每周名曲欣賞》專欄中樂曲的內容十分廣泛，包括古今中外各種不同體裁不同風格的優秀作品。在選擇音樂上除了必須注意其思想性、故事性、趣味性和藝術性以外，還要考慮學生的年齡特點和可接受性。基本上做到由易到難、由淺入深、循序漸進。由獨奏到合奏，由單樂章到多樂章、由熟悉的到不太熟悉，由有標題音樂到無標題音樂等。總之，選材一定要有針對性和目的性，只有樂曲的體裁、表演形式和風格的多樣化，才能擴大學生的知識范圍和培養多方面興趣。只有藝術水平較高，能給人以美的享受的健康樂曲，聽后才能讓人有所感悟，精神為之振奮。
最后、開辦《每周名曲欣賞》專欄的操作過程。欣賞前的準備工作要充分。欣賞介紹時語言要通俗易懂，簡明扼要，介紹的過程因樂曲而宜，對內容簡單短小精悍的樂曲采取先欣賞后介紹；對情節較突出的，可邊欣賞邊介紹；對古典樂曲、交響曲和無標題音樂，采取先介紹后欣賞。欣賞時要求學生保持安靜，引導學生有意識去聆聽，讓學生從小養成平心靜氣去欣賞樂曲的良好習慣。有時我會要求學生閉目欣賞，讓其身心完全投入到音樂的境界之中。有時也會讓學生在欣賞某段音樂時進行簡單的律動。欣賞后，我都會設有1-2個有獎問答題讓學生去競猜，以便加深印象。每周欣賞的樂曲和作品介紹，我會將它上傳到學校網站《每周名曲欣賞》專欄里，讓學生和家長去瀏覽欣賞，讓音樂成為家校相聯的一條紐帶。
校園名曲欣賞只是我校開展校園音樂文化的一個部分。還有我們在全校進行了《每月一歌》的普及活動，將一些經典的少兒校園歌曲進行大力推廣，如《七色光之歌》、《快樂的節日》、《每當我走過老師的窗前》、《媽媽格桑拉》、《讓我們蕩起雙漿》等。通過這項活動，讓我們的學生真正喜歡音樂，人人能唱歌，讓學生在優美的音樂中去愉悅身心，陶冶情操。
4、重視第二課堂藝術陣地的建設，開展豐富多彩的校園音樂文化。
音樂課堂教學是一種共性的教育活動，而校園音樂文化活動則可使學生身臨其境，發展興趣愛好，并在各種創造性的藝術活動中去挖掘學生個體的潛在能力，認識自我，克服心理障礙，增強自信心，提高審美能力，為學生終身喜歡音樂，讓學生充分施展才華而服務的。我校一貫重視音樂藝術教育和教學工作，除根據新課程標準改革的最新理念對常規的音樂課堂教學提出更高的要求外，我校還積極開展豐富的第二課堂活動，培養學生的各類興趣和特長。按照學生的興趣、愛好和特長組成了舞蹈、合唱、銅管樂、古箏、豎笛、口風琴等興趣隊。各類藝術團隊通過開展內容豐富，生動活潑，形式多樣的活動，對學生進行綜合能力的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞的全面發展。多年來，成績斐然，令人矚目。
豐富多彩的校園文化活動，不但為學生提供了展示才華、發展個性的舞臺，而且培養了學生的實踐能力和和創新精神，提高學生的綜合素質。我校每年有兩次音樂專場活動，如：上學期的十月份舉辦“百靈鳥”小歌星或小演奏家比賽外，下學期的五月份舉辦“五月的鮮花”合唱比賽。各類比賽，參賽的學生之多，猶如超級女聲那樣火爆，學生人人需參賽，個個要參與。比賽采取海選的形式，先在中隊進行初賽，再在年級內進行復賽，最后在全校進行總決賽。決賽除了評選十大小歌星或小演奏家外，還設立了最佳表演獎、最佳臺風獎、最佳服飾獎、最具潛質獎，最受歡迎獎，合唱還設立了最佳指揮獎。每學期各年級還要進行一次級組的“童年風采展示”，節目類型多樣，其中以音樂舞蹈類為主。還有在學校的大廣場上有一個“學生自由表演區”學生可以在課外活動的任何時候，到這個舞臺上去自由表演，或放聲歌唱；或縱情舞蹈；或傾情演奏，真可謂是為藝術而為所欲為的好地方。還有我校建立了學生“藝術星級評價體系”的跟蹤調查檔案。學期初，學生先申報藝術類別，專業老師再對他們的各類表演進行幾星級（級別共分為無星級和一、二、三、四、五等六個等級）評價。然后學生再在此基礎上申報更高的級別，通過一學期的努力學習，期末再由專業教師對申報的同學進行驗收。這樣學生就有一個奮斗目標，學習的勁頭也很充足。我校還成立了一個“音樂沙龍”，音樂沙龍由一位音樂老師主持組織，學生自發參加，每周定期進行一次交流，喜愛音樂的同學或音樂發燒友自己可以帶回光盤、資料介紹來進行共享，進行交流，也可以對某些音樂熱點問題進行辨認，各抒己見，暢所欲言，還可以由老師對音樂專業知識進行講解，對經典樂曲進行細化賞析。以上這些豐富多彩的音樂活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。
三、藝術教育對豐富校園文化作用重大。
有位藝術家曾經說過，藝術使人生活得更加精彩，更加美好。校園藝術教育教學工作中發揮著重大的作用，是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化陣地，是學校辦學歷程中形成的一道亮麗風景線，是新時期加強和改進道德建設的重要內容和有效載體，也是一所學校素質教育取得豐碩成果的一個展示。良性的校園藝術教育，展示了學生的才華和創造力，豐富了文化內涵，營造了團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍。我校豐富多彩的藝術教育加深了學生對意思的理解，陶冶了學生們的意思情操，拓展了學生們的文學藝術修養。文化藝術是社會進步的重要因素，藝術教育已經深深地融入到學校教育的方方面面，它是我校思想道德建設的主戰場，它弘揚了優良的校風，消除了不良的習氣，調整了良好的心態習慣。校園文化的建設是一個長期而艱難的系統工程，也是一項復雜的學校管理藝術。要使學校教育工作行之有效，除了正面的教育外，還必須高度重視校園內的各類文化建設，讓校園文化真正起到春風化雨、潤物無聲的作用，其中藝術文化教育起著舉足輕重的作用。

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