淺談幼兒的入園準備——給家長的建議

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[摘要]孩子進入幼兒園是現(xiàn)代家庭中的一件大事情，因為家庭和幼兒園在各種角度上都存在著區(qū)別。如：環(huán)境、教育態(tài)度、教育方式、幼兒的角色地位等，因此在幼兒剛?cè)雸@的時候會出現(xiàn)一些不適應(yīng)，為了使幼兒能夠更好地適應(yīng)幼兒園生活，家庭必須做好一系列的準備，讓孩子更加順利地進入幼兒園。
[關(guān)鍵詞]幼兒入園準備
孩子成長到一定階段（約3歲左右）隨著寶寶生理和心理的發(fā)展，生活基本上能夠自理，能用語言表達自己的要求和愿望，他們已經(jīng)不滿足于家庭的空間、就和幾位家庭成員進行交往，產(chǎn)生了參與社會生活的愿望和需要，伙伴關(guān)系開始發(fā)展，產(chǎn)生了與小伙伴交往的興趣和愿望。而幼兒園則是一個交往的平臺。幼兒園是孩子們接觸社會、體驗人生的第一課堂，對于幼兒來說，入園可以說是他們成長過程中必不可少的一次磨練，也應(yīng)該算是一次飛躍。
幼兒入園做好準備的意義
幼兒入園情感適應(yīng)是指幼兒將情感的依戀由家庭順利轉(zhuǎn)移到幼兒園，在適應(yīng)新環(huán)境的過程中沒有恐懼、緊張、退縮等不良情緒。幼兒出于一種對父母與生俱來的依賴感和后天同父母建立起來的親情感，對與父母的分離有一種本能的恐懼與戒備心理。因此，研究初入園幼兒的情感適應(yīng)，對幼兒的心理健康具有重要的意義。入園適應(yīng)是幼兒親社會化的第一步，保證幼兒情感的良好過度，提高幼兒的適應(yīng)能力，能為幼兒適應(yīng)社會打下一生的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，我認為3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，因為孩子在家環(huán)境比較封閉，平時和小朋友的接觸比較少,3歲的孩子已經(jīng)對幼兒園也逐漸有興趣了。因此父母應(yīng)該及時送孩子去幼兒園，接受有順序的全面發(fā)展教育(按小、中、大的順序)。3歲的孩子已經(jīng)會一些基本的動作，如：跑、跳、走等等，也會用一些基本的語言表達自己的情感并和人進行交流。
二、小班幼兒入園普遍出現(xiàn)的表現(xiàn)：（新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)）
哭鬧不止型：與親人分離的恐懼和對陌生環(huán)境的不安全感一直伴隨著他，從早到晚哭鬧不止。
間歇哭鬧型：快樂的游戲或親密的伙伴會使這類幼兒暫時忘記對陌生環(huán)境的恐懼，但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會繼續(xù)哭鬧。
3、    沉默孤僻型：這類幼兒多是內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無奈，對周圍的環(huán)境或游戲不感興趣，獨立于群體之外，不合群。
4、   生活環(huán)節(jié)不適型：這類幼兒在家中是溺愛包庇型幼兒，在家中吃飯、睡覺、入廁等都有專人守護，而幼兒園都要自己動手，因此，在這些生活環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出不適。
我從事這份工作已有4年了，通過教學(xué)，對學(xué)生的表現(xiàn)有了一定的了解。這里將著重談?wù)勑“嗟挠變骸Ｐ“嗟挠變禾貏e可愛，愛笑，愛鬧。對成人也特別依戀，剛?cè)雸@的第一天如果哪位老師對他親切點，照顧的多點，第二天入園雖然他對自己父母還是依依不舍，但是很快就會把依戀轉(zhuǎn)向那位老師的，而對其他老師一時是難以適應(yīng)的。小班(3歲-4歲)的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的"痕跡"；另一方面由于身心發(fā)展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。這個年齡的幼兒愛模仿，他們喜歡模仿老師，老師的言行，舉止他們都會去模仿，因此，老師必須樹立好榜樣。入園情感焦慮會給孩子帶來心理不適或心理障礙，為此，我們要幫助孩子順利渡過這一時期。
三、幼兒不適應(yīng)的原因：
因為環(huán)境有了改變、整天接觸的人有了改變、作息時間及所做的事情等有了改變、且幼兒的自身能力比較差。
四、幼兒入園家長應(yīng)做的準備：
孩子到了陌生的環(huán)境會很不適應(yīng)，心里也比較緊張，為減輕和消除這種緊張情緒，使他們能夠更好的適應(yīng)幼兒園生活。家長必須配合好幼兒園做好以下準備:
1、生活方面的準備:行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的訓(xùn)練。
（1）、按時吃飯并且能夠自己動手，養(yǎng)成不挑食，不掉食，不剩食的好習(xí)慣，在吃飯的時候家長還應(yīng)該提醒幼兒不要邊吃邊講話，邊吃邊喝水。
（2）、當孩子想上廁所的時候應(yīng)該及時提出，并且能夠獨立去上廁所。
（3）、培養(yǎng)按時早睡，早起，午睡等習(xí)慣，同時還應(yīng)該培養(yǎng)他們的動手能力，自己穿脫衣服，褲子鞋子等(拎褲子，系鞋帶應(yīng)根據(jù)適當?shù)哪挲g)。
（4）、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前、便后洗手、飯后擦嘴、漱口等。
（5）、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如果有小朋友來自己家里做客應(yīng)該愿意把自己的玩具與別人分享，并且學(xué)會自己收拾，整理自己的物品，知道哪里拿來放回哪里的道理。總而言之，孩子入園前家長必須培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力。
2、社會交往及語言表達能力方面：
（1）、培養(yǎng)幼兒的禮貌用語，知道一些常用的禮貌用語。如:人家給你東西時應(yīng)說“謝謝”，撞到人家時應(yīng)說“對不起”，和別人分開時應(yīng)說“再見”等基本用語。
（2）、加強孩子與周邊孩子的感情聯(lián)絡(luò)，邀請周邊孩子來家里或去他家玩，多讓自己孩子等其他孩子接觸。
（3）、家長和孩子講話時，必須注意盡量和孩子用普通話交往，不能讓孩子去幼兒園老師和他說普通話，他會覺得聽不懂或者不親切，覺得沒有安全感。同時還要把話說清楚，有禮貌，語氣溫和，讓孩子有意識去學(xué)會傾聽成人的話，按著成人的話去做些事情，能用簡短的語句回答問題，表達自己的要求和想法。
（4）、讓孩子多與外面的人接觸，因為接觸可以培養(yǎng)孩子個膽識。例如:讓孩子去隔壁人家拿點東西，或去商店買點東西(注都應(yīng)在絕對安全的前提下才能進行)。
（5）、在家，父母應(yīng)該經(jīng)常講故事，念兒歌給孩子聽，特別是應(yīng)該講一些關(guān)于上幼兒園方面的故事和兒歌。因為這樣有助于孩子對幼兒園更好的了解。總之入園前家長的言行是非常重要的，因此，家長在日常生活中要言傳身教。以身作則，樹立好榜樣，孩子在場時，千萬不能說不禮貌的話，這樣才能有助于孩子的交往。
3、物品方面的準備:
（1）、學(xué)習(xí)物品準備，入園前家長應(yīng)帶孩子去商店買好學(xué)習(xí)用品，如:水彩筆、鉛筆、書包等等，并且告訴孩子這些都是我們上幼兒園要用的，可以用它們畫出漂亮的東西，這樣即可以讓孩子有上幼兒園的準備又可以激發(fā)他們的興趣。(基本上的幼兒園這些東西都會準備好的)。
（2）、生活用品的準備:入園前家長應(yīng)給孩子準備好生活用品。如:小毛巾、小杯子等等，(基本上的幼兒園也會準備好的)，剛才提到的學(xué)習(xí)用品，生活用品很多幼兒園都是統(tǒng)一發(fā)配的，但也有些幼兒園是需要自己準備的，因此在購買之前家長最好能夠咨詢下即將送至的幼兒園的老師需要哪些物品，以免浪費。
（3）、入園前，家長應(yīng)該為孩子準備幾套衣褲，尤其是褲子，因為有很多小孩子剛?cè)雸@的時候會尿褲子，一是因為有些孩子沒有養(yǎng)成習(xí)慣。二是因為緊張，因此家長必須為孩子準備點。
（4）、家長應(yīng)該把孩子所有去幼兒園要用的東西做好記號，以免弄錯。
4、心理方面的準備:
（1）、入園前，幼兒園對于孩子來說是很陌生的，孩子只有在家長的影響下才有所了解，因此在入園前家長因經(jīng)常向孩子傳送幼兒園的種種理念，家長應(yīng)該經(jīng)常鼓勵幼兒對幼兒園的渴望，向往，而不應(yīng)該講一些負面的東西。如:我已經(jīng)長大了，所以我要上幼兒園。我們的寶寶這么乖，爸爸媽媽都這么喜歡你，老師也會喜歡你的，幼兒園里有很多好玩的東西，好看的圖書，還有老師講故事，唱歌，做游戲，幼兒園可好玩了等等之類的話應(yīng)該經(jīng)常和孩子講。與此同時也有一些話是不能講的，如:你這么不聽話，我把你送到幼兒園去讓老師好好的收拾你。你再不認真吃飯，我就叫老師把你關(guān)起來等等，這種話孩子聽了會對幼兒園產(chǎn)生恐懼感。
（2）、為了使孩子能夠更好的適應(yīng)幼兒園的生活，家長也可以在入園前帶孩子去熟悉一下幼兒園的環(huán)境，熟悉下老師，這樣入園后孩子見到這個環(huán)境可能會有鐘親切感，也就不會覺得陌生了。
（3）、孩子對離開自己的親人是非常恐懼的，因此，家長平時就應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子獨立性，如:晚上讓孩子獨立睡在旁邊的小床上，家長可以找任何借口出去讓孩子一個人在家玩玩具，看電視(注時間不宜超過半小時)等。
（4）、有些孩子膽子很小，見到陌生人就會不適應(yīng)就有些哭鬧的現(xiàn)象，因此，家長應(yīng)該帶孩子出門旅游旅游，這樣可以增大孩子的膽識，同時也可以開闊孩子的視野。
（5）、為了孩子能夠更好適應(yīng)幼兒園環(huán)境，家長必須調(diào)整好自己的心態(tài)，因為有些家長不能調(diào)整好自己的心態(tài)，會對孩子造成影響的。如:早上家長送孩子去幼兒園，當家長和孩子分開時，孩子就會依依不舍，出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，但是家長離開后，經(jīng)教師哄，孩子就會慢慢停止哭鬧，如果這時家長不放心，又跑回來看下，那么孩子又會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，而此時教師的哄就變成徒勞了。從以上種種方面看出孩子的心里變化是受到家長影響的，因此家長必須自己擁有一個好的心態(tài)，孩子才會更好。    目前獨生子女家庭里的孩子接觸外界的機會不多，對陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。雖然很多父母會帶孩子外出旅游等，但跟人的交往還是不多。幼兒園是一個陌生的環(huán)境，孩子對幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的孩子熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，孩子需要一個適應(yīng)的過程。但隨著社會的進步家庭素質(zhì)的提高，幼兒園人問教育的突出，育兒的水平也會提高。總之入園前準備好心理準備，入園后老師互相信任，互相支持，相信您的孩子會順利的度過他人生第一個社會化過程，取得初步的成功，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：
華東師范大學(xué)出版社出版的幼兒園建構(gòu)式教材中小班的幼兒發(fā)展目標第9頁。

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