淺談幼兒入園應做的準備

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入園是幼兒生活的一個重要轉折，孩子將面臨一個完全陌生的環境。到了一定的年齡就要進入幼兒園，幼兒園是他們離開家庭走向集體的第一步，也是走向社會的第一步，是幼兒人生的一大轉折點。可入園對于孩子和父母來說，就像是一場戰爭。老師們都有一個共同的經驗——就是開學前幾周中班里總有幾個小朋友哭哭啼啼來上幼兒園，有的拉著媽媽的手不愿媽媽離去，有的情緒緊張念叨回家，有的離開集體單獨活動，有的自由散漫我行我素，有的幼兒來園哭、吃飯哭、睡覺哭、離園前還得哭一陣等等。這時家長和老師如何才能幫助幼兒順利地邁出這人生的第一步，為幼兒的健康成長打下良好的基礎呢？我覺得應該注意以幾個問題：
一、家長該為孩子做些什么？
孩子一出生，家庭中的每一個成員對他們傾注了全身心的愛和無微不至的關懷，幼兒已和家人建立了親情對家人形成了依戀，乍被送到幼兒園，心里失去安全感，這時孩子的第一任“教師”――父母應該做好以下幾件事是至關重要的：
（一）、幫助幼兒做好各項準備，增強一些社會經驗
1、思想準備
(1)、要帶孩子熟悉環境，減少焦慮
幼兒入園前，家長應經常帶幼兒到將要入讀的幼兒園參觀，觀察幼兒園小朋友一日活動，并及時鼓動、激發幼兒，如：“哥哥姐姐在幼兒園讀書真有趣，寶寶以后也來幼兒園讀書好嗎？” 暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，。這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。切不可嚇唬孩子，有的父母在送孩子入園前，經常會在孩子耳邊吹這樣的風或無意中這樣說：“看你不聽話，把你送到幼兒園去，幼兒園里有老師，讓老師狠狠地制一制你、管一管你，不來接你。”孩子還沒來得及接觸幼兒園，就被嚇倒了，心里產生了一個念頭：“幼兒園里有老師，太可怕了，我不能去幼兒園，否則就見不到爸爸媽媽了”顯然，這樣的言語會對孩子產生很不好的影響，在孩子的意識中會認為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會造成孩子在入園前就產生抵觸情緒，只會加深孩子的恐懼感。
(2)、重視老師入園前的家訪
很多幼兒園在孩子入園前都會安排老師上門家訪，這是父母、孩子與老師溝通的好機會。父母一定要安排出時間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認識老師。幼兒園要求家訪的老師要了解比如孩子睡眠時間的長短、睡覺時有沒有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布、奶粉等，此時父母盡管暢所欲言，讓老師多了解幼兒的生活習慣。
2、生活自理能力的準備
家長對孩子的培養，首先從日常生活開始，家長應逐步引導孩子擺脫對成人的依賴性，養成良好的生活習慣，使他們適應有規律的生活。家長可以從以下方面來要求孩子：每天的作息時間要有規律；早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐、上幼兒園這些事情應該自己完成，而不能尋求父母或其他成人的幫助；晚上回家后，吃飯的時候要規矩，看電視要有節制；到了睡覺的時候要按時睡覺，自己睡小床。這樣有利于培養孩子的自控能力。　　其次，到了人園前也就是兩三歲的時候，要漸漸向他滲透一些禮貌教育和道德教育，教會他一些與人交往的基本技能和“禮貌用語”。這樣，則有利于培養孩子的社交能力。　　再者，除了以上兩點，還有一些細小的地方需要注意。一是幼兒園的上課時間比較長，中間最好不要大小便，因此還要注意培養孩子形成良好的個人衛生習慣。二是要保證孩子每天有充足的睡眠時間，并且幫助孩子養成午睡的習慣。三是要讓孩子了解交通規則等一系列日常生活常識，指導他們加強自我保護意識，并教會他們一些日常生存技巧。另外，在口語表達能力和社會交往能力方面也應該為孩子做好準備，讓孩子學會有困難求助于旁人，愿意和老師、小朋友交往。這樣孩子會用一顆積極開朗的心態去面對陌生的壞境。
（二）、按時接送，對教師要有信任感
1、要學會“狠心”
有些父母把孩子送到幼兒園后，戀戀不舍，留下來陪孩子吃吃早飯，說說話，不僅自已的孩子不能擺脫對親人的依戀，還會讓情緒波動變大觸景生情，教師又不好意思下逐客令。又有的家長躲在墻角、門后、窗外看，這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數會增多。曾經有一名入托的孩子叫曉易，從未上過幼兒園，入園兩周后情緒仍然很不穩定。一天午餐后，暫時忘記痛苦的曉易突然沖到窗口大喊大叫：“媽媽、媽媽。。。。。。”小手不顧一切的敲打著玻璃窗簡直是撕心裂肺，我立馬上前抱住曉易，曉易干脆對我拳達腳踢了，我當時便傻了腦子里出現了一個好大的問：這是怎么了。突然我發現有一人影一閃而過，我頓時明白了：那是曉易媽媽。好不容易稍微平靜下來的情緒又引起一陣狂瀾，讓孩子再一次嘗到了分離的痛苦。而那天整整一下午曉易變得心神不寧、坐立不安。家長這樣的舉動非但幫不了孩子，還直接影響了老師正常的教育教學工作。所以，要信任你們的老師才能夠幫助你的孩子。
2、要早接
剛入園的幼兒特別希望父母早點來接，體驗與父母團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。所以剛開始的一個月里父母可以適當的提早來接孩子，減少幼兒痛苦的體驗，縮短分離的痛苦。
3、要有“恒心”
孩子入園這一場仗打得漂不漂亮，關鍵看家長是否有恒心，能夠堅持，無論天冷天熱、刮風下雨還是家里有客人都要送孩子入園，天冷天熱不去、一哭一鬧不去、家里有客人也不去，這樣的 “三天打魚，兩天曬網”，孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。長此以往，就會造成孩子任性、嬌氣、自由散漫的心理品質，這種心理品質會影響孩子以后的學習及工作。
二、教師該為孩子做些什么？
（一）、用心接待幼兒，消除幼兒的畏懼感
對于入托幼兒來說最難渡過的是早晨入園這一難關，教師要仔細琢磨，找到切實的辦法。這一點我深有體會。我剛剛帶托班的時候一下子沒辦法進入角色，經常被弄的措手不及，覺得和孩子們之間總有距離。后來，我翻閱了書籍，看到心理學家馬斯洛的“需要層次論”，安全需要是列在第二位的幼兒對教師因為陌生而產生不安甚至恐懼，于是我轉變角色，把自己由老師變成孩子的“媽媽”，經常摸摸孩子的頭，用臉貼貼孩子的臉、親親孩子，時時對孩子說些悄悄話，比如：“老師很喜歡你。”就這樣，我用平等的身份和溫馨的口氣對待幼兒，漸漸的，我和幼兒之間建立了親情，幼兒也對我消除了戒心，漸漸的依戀上了我。
（二）、合理的安排幼兒的一日活動，避免讓幼兒感到孤寂
1、開展豐富多彩的游戲活動
很多人錯誤地認為：新生剛入園，情緒不穩定，有的會逃跑，只要把幼兒園的大門一關，讓他們哭上兩個星期，幼兒自然而然就會習慣了，那么教師在這里充當什么角色，是“獄卒”嗎？倘若把門一關，更加劇了幼兒的恐懼，那樣做只會適得其反。我們教師要轉變觀念，設法安排一日活動的每一個環節，注意活動的趣味性，分散幼兒想家的念頭，轉移幼兒的注意力，使幼兒在活動中能暫時獲得愉快的情緒，減輕“分離焦慮”的痛苦。
2、行簡單的常規訓練
從開學第一天起，教師就應該對幼兒進行簡單的常規訓練，如果每天無所事事會讓幼兒覺得很無聊，也會因此厭煩上幼兒園，首先讓情緒穩定一點的幼兒說一些簡單的禮貌用語，如：“老師早上好”、“再見”等。活動、吃飯要到指定的位置，并知道一些簡單的信號，比如老師敲小鈴鐺、彈鋼琴該作什么事，男孩子、女孩子解小便要去不同的地方，飯前便后要洗手，洗完手要關上水龍頭，沒有在老師的帶領下不能隨便去別的地方等等。這些初步的常規訓練能暫時減少幼兒的焦慮情緒，更重要的為以后正常的教育教學作好鋪墊。
新生入園工作既細致又繁瑣，還需要我們幼兒園和家庭搭建好溝通的橋梁，找到一條捷徑，讓每個孩子健康快樂的成長！人民教育家陶行知說過“幼兒教育實為人生之基礎”是“根本之根本”。所以這一階段的教育對幼兒的一生都具有特殊的意義。在幼兒這一重要的人生轉折期,我們家長有責任給孩子以信心、力量、勇氣,幫助孩子盡快熟悉和適應幼兒園的生活,使孩子順利地度過入園適應期。

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