從兒童消費(fèi)看人格培養(yǎng)

 從兒童消費(fèi)看人格培養(yǎng)
 隨著人民生活水平的不斷提高，國(guó)民家庭消費(fèi)的重心已移向兒童。一項(xiàng)調(diào)查顯示，全國(guó)0至12歲的孩子每月消費(fèi)總額超過(guò)12億，一年高達(dá)420億。而在家長(zhǎng)大把花錢的背后，出現(xiàn)的卻是兒童生活自理能力差、心理脆弱、缺乏毅力等讓人十分頭痛的現(xiàn)象。家長(zhǎng)給孩子花錢難道錯(cuò)了嗎？下面，我們不妨就兒童的消費(fèi)問(wèn)題作一下探討。
 一、兒童消費(fèi)影響著人格培養(yǎng)
 家庭收入的提高使家長(zhǎng)舍得在孩子身上花更多的錢。兒童也因而有了自由支配零花錢的權(quán)力。然而，由于兒童認(rèn)識(shí)水平有限，自控能力差，便出現(xiàn)了許多不合理的消費(fèi)行為。隨之而來(lái)的是一系列的兒童畸形發(fā)展問(wèn)題。事實(shí)擺在面前，高消費(fèi)確確實(shí)實(shí)嚴(yán)重影響了兒童健康人格的形成。
 二、不良消費(fèi)對(duì)人格形成的影響
 近年來(lái)高消費(fèi)在中小學(xué)生中已經(jīng)非常普遍。越來(lái)越多的中小學(xué)生更是熱衷于躋身“貴族學(xué)子”的行列，他們吃高級(jí)食品，喝高檔飲料，穿名牌服裝，戴昂貴首飾。從父母或親戚那里來(lái)的鈔票毫不惋惜地撒向商店、酒樓、溜冰場(chǎng)、網(wǎng)吧和歌舞廳。他們把這種消費(fèi)當(dāng)作時(shí)髦，視為瀟灑。有人將當(dāng)前中小學(xué)生的高消費(fèi)特點(diǎn)概括為：飲食消費(fèi)跟著廣告走，服裝消費(fèi)跟著名牌走，娛樂(lè)消費(fèi)跟著新潮走，人情消費(fèi)跟著成人走。
 3月6日，筆者在一叫“嘴香圓”的餐館碰上一群十三四歲的學(xué)生正在為一名叫劉小英同學(xué)慶祝生日。涼菜、熱菜、啤酒、飲料擺了滿滿的一桌。劉小英說(shuō)，這些同學(xué)都是她的好朋友，自己過(guò)生日自然要請(qǐng)他們一起搓一頓。筆者看到，來(lái)參加生日的同學(xué)都準(zhǔn)備了禮品，檔次似乎都不低。一位同學(xué)說(shuō)，他們班里同學(xué)過(guò)生日，都要請(qǐng)要好的同學(xué)吃飯。誰(shuí)要是不請(qǐng)，就沒(méi)人理他，也會(huì)被別人看不起。劉小英幸福地告訴筆者，她這一桌飯，父母、爺爺、奶奶、姑姑共向她贊助了800元。埋過(guò)單，還能賺400多塊呢！“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，誰(shuí)愿意讓他們受委屈呢？所以孩子們的要求我們家長(zhǎng)能滿足的盡量滿足。”閑聊中，有位徐女士說(shuō)起自己4歲兒子的花銷如數(shù)家珍，喝酸奶200元/月，幼兒園學(xué)費(fèi)150元/月，保姆200元/月，買零食、飲料50元/月。徐女士說(shuō)，孩子的消費(fèi)每月大概在600元以上，這還不包括買衣服的錢、爺爺奶奶給他的錢。而她和愛(ài)人每月的收入總共才1800元。
 人民生活水平日益提高，少兒們的消費(fèi)水平也相應(yīng)改善，本無(wú)可厚非，但是過(guò)度和不當(dāng)?shù)母呦�費(fèi)帶來(lái)的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的。它除了增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)外，更主要的是助長(zhǎng)了校園里的奢侈風(fēng)，拜金思想的泛濫。這對(duì)少年兒童健康人格的培養(yǎng)是極為不利的。少年兒童的嬌生慣養(yǎng)，首先會(huì)使他們養(yǎng)成極度的依賴思想。其次，錢財(cái)來(lái)得過(guò)于容易，孩子們便不會(huì)知道生活的艱辛，父母工作的辛勞。父母過(guò)度的放縱孩子，他們是不會(huì)懂得尊敬和孝順父母的。大德孝為先，連自己的父母都不懂得尊敬和孝順，我們還能指望他們長(zhǎng)大后去關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)嗎？再次，孩子們的消費(fèi)盲從廣告、名牌、新潮、成人，他們便無(wú)法形成自己的思維和見(jiàn)解，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)韌不拔的生活意志無(wú)從談起。
 日本２１世紀(jì)的教育目標(biāo)是寬闊的胸懷，健壯的體魄，豐富的創(chuàng)造力，自由自律的精神。新加坡也從重視智商教育中擺脫出來(lái)，重視情操教育。美國(guó)也提出教育重要的一環(huán)是品格的教育。德國(guó)教育改革的重要范疇是學(xué)校不只傳播知識(shí)，而且要關(guān)心學(xué)生的品德、性格的培養(yǎng)。可以說(shuō)，青少年人格的培養(yǎng)已非常重要，其勢(shì)必然。而不良消費(fèi)行為對(duì)少年兒童人格培養(yǎng)的危害如此之大，毋庸諱言，少年兒童的健康消費(fèi)行為的養(yǎng)成勢(shì)在必行。
 三、以健康的消費(fèi)行為促進(jìn)人格培養(yǎng)
 使少兒學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，進(jìn)而促成其人格的健康發(fā)展，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
 1．培育少兒傳統(tǒng)的節(jié)儉美德。中國(guó)有句古訓(xùn)：成由勤儉，敗由奢。成功由勤勞節(jié)儉開(kāi)始，失敗因奢侈浪費(fèi)所致，即使到了很富裕、很有錢的時(shí)候，這個(gè)樸素的真理也不會(huì)過(guò)時(shí)。20世紀(jì)初，聞名全球的富豪、美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)中的巨頭洛克非勒教子“平民化”的事例可給我們一些有益的啟示。按人們的想象，在這樣家庭生活的“小皇帝們”應(yīng)該是享盡榮華、無(wú)所事事，但事實(shí)恰恰相反，他的６個(gè)子女并沒(méi)有享受奢華的豪門生活，而是穿著同雇工們一樣的普通服裝，玩耍著自做的各種簡(jiǎn)陋玩具。洛氏處心積慮，連孩子的“零花錢”也因年齡而異加以控制。有些零花錢甚至需要孩子們通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)去獲得。這種做法無(wú)非是讓孩子懂得所吃、所穿、所用來(lái)之不易，都是人們用汗水和心血?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的，隨意浪費(fèi)是不珍惜勞動(dòng)果實(shí)、不尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
 2．養(yǎng)成兒童健康的消費(fèi)心理。
 （1）教育孩子懂得量入為出，克服攀比心理。高消費(fèi)現(xiàn)象，扭曲了孩子間的人際關(guān)系，加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于他們的健康成長(zhǎng)。我們不妨通過(guò)讓孩子了解家庭收入和支出情況，讓他們理解家長(zhǎng)在開(kāi)銷上的節(jié)省和限制的必要性；自己大手大腳地花錢將給家里帶來(lái)怎樣的后果，從而體諒父母養(yǎng)家的辛苦。同時(shí)使孩子認(rèn)識(shí)到，自己還沒(méi)有真正通過(guò)勞動(dòng)為社會(huì)、為家庭創(chuàng)造財(cái)富，衣食住行和接受教育要靠父母和國(guó)家承擔(dān)，所以沒(méi)有理由在生活消費(fèi)上提出過(guò)高的要求，攀比更是沒(méi)有必要。
 （2）教育孩子從需要出發(fā)，克服盲從心理。亂花錢幾乎是少兒的通病，這是少兒趕時(shí)髦、貪圖享受、攀比、虛榮等心理在作祟。學(xué)校、家庭都有義務(wù)告訴孩子消費(fèi)要有“度”：a、是否高效益地使用金錢、財(cái)物，合理消費(fèi)，用所當(dāng)用；b、是否有利于自己的發(fā)展（包括品質(zhì)、身體、心理、文化）；c、是否杜絕了奢侈浪費(fèi)、享樂(lè)主義。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。例如：我班一位學(xué)生，他看見(jiàn)其他小朋友買了一架高檔的卷筆機(jī)，心里癢癢的，想著什么時(shí)候自己也要買一架。上課的時(shí)候，也常常走神。我了解情況后，利用晨會(huì)課，和小朋友們一起討論。有的小朋友說(shuō)：“卷筆機(jī)都是用來(lái)卷鉛筆的，好看不好看都一個(gè)用處，你犯得著再買嗎？”有的小朋友說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，太好看的學(xué)習(xí)用品會(huì)影響學(xué)習(xí)，還是不要買的好！”那位擁有卷筆機(jī)的小朋友說(shuō)：“我的卷筆機(jī)是阿姨送給我的生日禮物，她是祝我能練出一手好字的。我?guī)е�它，就是要時(shí)時(shí)記住阿姨的話。你要用的話，我可以借給你呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，不僅教育了一人，也教育了全班小朋友。
 ３．教會(huì)少兒正確的理財(cái)觀念
 培養(yǎng)孩子真確的理財(cái)觀念，其目的是為了引導(dǎo)孩子成為理性的消費(fèi)者，讓孩子的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)和自控能力、鑒別能力在自我理財(cái)中得到全面的鍛煉和提高。我們可以嘗試運(yùn)用以下３種方法：
 （1）控制孩子的零花錢。如今的孩子都是獨(dú)苗，父母對(duì)孩子的零花錢開(kāi)支，都很舍得投入。傳統(tǒng)的習(xí)慣是：在孩子需要購(gòu)買什么時(shí)，家長(zhǎng)才把錢給孩子；孩子要一次，家長(zhǎng)給一次。這樣孩子就會(huì)以為父母是“取之不盡”的金錢寶藏。很自然，孩子花錢就大手大腳起來(lái)了。專家的建議是：定期給孩子一定的零花錢。零花錢給多少主要取決于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，孩子的成長(zhǎng)情況和零花錢的用途，但一旦決定了孩子零花錢的數(shù)量和時(shí)限，就不要輕易更改。孩子從中就會(huì)懂得合理開(kāi)支，以求收支平衡；同時(shí)孩子也會(huì)逐漸懂得要控制自己的欲望，做到理智消費(fèi)。
 （2）鼓勵(lì)孩子參與消費(fèi)。消費(fèi)是理財(cái)?shù)闹匾獌?nèi)容，如何讓有限的資金產(chǎn)生最大的消費(fèi)效率是每個(gè)消費(fèi)者所期望的。家長(zhǎng)要盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子參與到自己的消費(fèi)行動(dòng)中來(lái)，幫助孩子了解商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)鑒別商品的質(zhì)量，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。平時(shí)上街購(gòu)物，可以帶孩子一同前往，在耳濡目染中、無(wú)形中，起到言傳身教的作用。對(duì)于孩子自己的消費(fèi)，家長(zhǎng)只需教會(huì)孩子消費(fèi)方法和有關(guān)注意事項(xiàng)，不要怕孩子在消費(fèi)中吃虧，應(yīng)該讓孩子自己拿主意，讓孩子自己去完成購(gòu)物的過(guò)程。如４歲的東東在一家小食品店買回幾只面包，告訴媽媽說(shuō)，一元錢一只。媽媽沒(méi)說(shuō)他什么，只提醒道：你下次買面包，到旁邊那家批發(fā)部去問(wèn)問(wèn)，或許要便宜些。后來(lái)，東東果真按媽媽說(shuō)的去了那家批發(fā)部，一問(wèn)，只要8角一只。通過(guò)比較，東東得出了“批發(fā)比零售便宜”的結(jié)論。
 （3）教孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念。存錢是用今天的錢，圓明天的夢(mèng)，是為了更好地使用錢。家長(zhǎng)要讓孩子明白存錢的目的，懂得存錢的重要。首先家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子建立一個(gè)目標(biāo)，讓孩子在一定的期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從而享受到存錢帶來(lái)的樂(lè)趣。如孩子想買一輛玩具汽車需要14元，家長(zhǎng)則可以每天給孩子2元錢，讓孩子存起來(lái)，存滿一個(gè)星期后，孩子就可以擁有一輛玩具汽車了；隨著年齡的增大，孩子所建立的目標(biāo)可以稍大些，期限稍長(zhǎng)些。另外，對(duì)于孩子手里的零用錢、壓歲錢，家長(zhǎng)可以給他們開(kāi)個(gè)存折，這樣孩子每存入一筆錢，就會(huì)有種逐漸“富起來(lái)”的滿足感和成就感。
 少兒要真正做到以上三點(diǎn)，不是一朝一夕之功，也不是單靠少兒本身就能獨(dú)立完成的。這需要家庭、學(xué)校、和社會(huì)長(zhǎng)期的教育和熏陶。少兒健康消費(fèi)行為的形成過(guò)程本身就是一個(gè)人格培育的過(guò)程，因?yàn)楣?jié)儉之美德本身就是健康人格的一部分。孩子的健康消費(fèi)行為也最終將促成他們自律意識(shí)和堅(jiān)韌意志以及理性思維等健康人格的形成。最后，讓我們從關(guān)愛(ài)少兒的消費(fèi)行為入手，幫助他們形成健康而高尚的人格。
 
 
參考文獻(xiàn)
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