小學班級建設中學生干部的選拔與培養

 小學班級建設中學生干部的選拔與培養
[摘要]  一個好的班集體，必須有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班干部，組成班集體的核心，才能帶動全班為實現共同目標努力。班主任要善于發現和培養積極分子，從中選出關心集體，辦事認真，作風正派，能團結同學，愿意為同學服務，學習成績較好，能起模范帶頭作用，并在同學中有一定威信和有一定組織能力的同學來擔任班干部。  因此，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風、班貌，關鍵要選拔、培養、使用好一批熱心于班級工作的班干部。
[關鍵詞] 班干部、 選拔、挑選、嚴格要求、觀察、組織培養。
[正文]
 一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍，班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。班干部隊伍是乃班級工作的核心，是班級工作的“龍頭”，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此，“龍頭”建設應是班主任的首要工作。本人通過多年的班主任工作，下面就培養班干部的三個問題：選拔、培養、輪換。談談自己的一點看法。
    一、班干部的選拔：
 （一）班干部選拔的方法
 在選拔班干部時，班主任要善于發現和培養積極分子，從中選出關心集體，辦事認真，作風正派，能團結同學，愿意為同學服務，學習成績較好，能起模范帶頭作用，并在同學中有一定威信和有一定組織能力的同學來擔任班干部。要培養出一批優秀的班干部，首先要選好苗子，下面就先談談班干部的選拔問題。班干部選拔有如下的方法：
 1.調查法。教師要了解學生情況，需要進行深入的調查，調查的對象主要是學生，還可以是學生的家長、親友、任課教師、原班主任以及其他有關人士。調查要有針對性，要做好調查記錄，以利于分析、比較、研究。
 2.書面材料分析法。學生的書面材料很多，如學生的成績單、操行評語、學籍卡、體格檢查表、班級日志，以及學生的作文、日記和作業等。分析資料可以掌握學生的全面情況，了解他們的歷史、現狀及其發展趨勢等。
 3.觀察法。這是了解和研究學生的基本方法。班主任要有目的有計劃地去觀察，通過課堂教學、課外活動、班級活動和各種社會活動等方面了解學生的真實情況。
 4.談話法。談話法是班主任通過有目的地與學生談話來了解和研究學生情況的方法。談話時，班主任的態度要親切、和藹、真誠，當然必要時應該是嚴肅的。
 （二）、根據選擇依據，慎重進行挑選。
    在選拔班干部時，對選擇依據要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：       A、學習成績較好的。       B、團結同學，熱愛集體，關心班級。       C、要有一定的組織能力和威信。      其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。  （三）、全面了解學生，再逐個排除。       班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。   了解的途徑主要有：       A、與任課教師交換意見。       B、在課外活動中進行觀察。       在這一點中，要注意觀察一些品學兼優的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后，再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任代理干部，最后由民主選舉產生。       對自己已經挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
 選拔班干部是培養過硬班干部群體的第一步。因此在選拔干部之前，必須有一個仔細考查了解的過程，特別是新接的班級就更須考查了解，考查的方法可以多種多樣。如查閱《學生手冊》上的評語和成績，看作業本，還可走訪學生家長和學生過去的教師，找學生談話，以及通過課內、課外的活動進行觀察，一般說，德、智、體、美、勞各方面發展較好，有一定工作能力而又熱心班上活動的學生可以選為班干部。有的學生雖然能力較強，有一定的號召力，但其它方面較差；有的學生雖然學習較好，也愿意為大家服務，卻沒有管理能力等等。所以班主任可以根據學生的愛好特長及號召力，先確定某些同學暫時承擔某項工作；也可在一段時間內在全班開展競選班干部的活動，在他們為班級服務的實際活動中，繼續發現其能力和特長，一段時間后再進行民主選舉。
 總之，班干部的選拔既要有一定的條件，又不可要求過高，要從班級實際出發，本著廣泛培養鍛煉學生的能力和搞好班集體工作的雙重原則。在實際工作中，班主任要多方了解學生的情況，注意發現新的積極分子，做好班干部的更替工作，逐步提高班干部素質。
    二、班干部的培養：
 1、培養班干部是組織培養班集體的重要環節。       因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養，使他們在各方面盡快的提高成長。  激發班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系,了解領導全班同學共同進步的意義。       2、培養班干部獨立工作的能力。       要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。 教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。        3、班主任要嚴格要求班干部。        班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。        4、要重視小干部的教育和培養。        班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。       5、調動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。       班主任要隨時發現和培養積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。       對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優越感。當選班干部,不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養他們的工作能力,而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養班干部，切不可忽視。
 三．學生干部的輪換
 學生在校的多年學習過程中，由于學校教育的特點，要讓盡可能多的學生有機會學習“干部角色”，使更多的學生得到鍛煉，使班級領導核心有“新鮮血液”，保持朝氣活力。同時避免學生干部因長期任職而滋生某些不健康的思想、行為和習慣而失去自知之明。
 班主任應廣泛征求學生意見和做深入細致的調查研究，從不同側面對所任干部進行考核，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任干部，做到優用劣汰。定期改選班干部要按民主程序進行，不要按傳統的任命制，而是采取競選制。首先給同學們一星期時間準備，想想自己競選什么職務，制訂職務責任計劃書，準備幾分鐘的競選演講。然后利用周會的時間請參加競選的同學宣讀職務責任計劃書及競選演講，回答同學們提出的有關問題，然后進行無記名投票，對選出的班干部還應考慮“新、老干部”比例，不宜“一鍋端”，要有工作上的連續性、穩定性，最后由班主任做出決策。另外還應注意在學生干部任期內，不宜變動太頻繁，要保持一定程度的穩定。
 三、結束語   
　  通過實踐的檢驗，班干部的組織、工作，解決問題的能力都得到了提高。經過多年的嘗試和經驗的積累，發現培養選拔班干部的這種工作方法效果好。班級的面貌、紀律衛生，學習都較穩定，同學之間都形成了努力學習，奮發向上開拓進取的新局面，班干部既是老師的有力助手，也是將來國家的棟梁之材，發現他們的特長，培養他們的責任感，對他們將來走向工作崗位是有益處的。
    班干部作為聯系班主任與學生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的強弱、工作熱情的高低、工作方法的科學與否，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風、班貌，關鍵要選拔、培養、使用好一批熱心于班級工作的班干部。    一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。    誠然，做好班主任工作離不開班干部的大力支持，班主任在班級管理中要善于使用班干部,把班級的大部分管理權放手給班干部。在班級管理中，班干部只有得到班主任和學生的信賴與支持才能順利開展工作。班干部是班級學生中一個相對先進的小群體，他們具有一般學生所沒有的優點，同時也存在一般學生所具有的缺點。此時班主任要注意揚長避短，充分利用班干部的優點，教育影響其他的學生，依靠班干部的模范帶頭作用，加強班級管理，確保班級管理走上良性循環的軌道。
 
 ------參考文獻
1、《談談班干部的選擇和培養》季建強
2、《淺談班干部的培養》王小鷗
3、《談談班干部的選拔與培養》徐佳音