淺談小班幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

淺談小班幼兒自我保護能力的培養(yǎng)
[摘 要] 現(xiàn)今社會,隨著改革的不斷深入，競爭意識日益加強，人們對知識信息的渴求和掌握，越發(fā)顯得重要與迫切，不少家長一味重視對孩子進行智力開發(fā)，知識積累，忽略了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，許多孩子在戶外活動時缺少自我保護能力，安全意識也很缺乏。由此可見，幼兒自我能力的培養(yǎng)非常重要。
[關鍵詞]  小班幼兒  自我保護

 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這一要求使我感觸頗深。幼兒期是人建立全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關鍵期，除了有強健的體質(zhì)做保證之外，增強幼兒的自我保護意識，提高其社會適應能力，形成健康的行為方式，己成為我們素質(zhì)教育的重要任務。兒童教育家陳鶴琴先生也認為“強國必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年兒童。”“幼稚園第一要注意的是兒童的健康。”所以在實施素質(zhì)教育的同時要提高幼兒的自我保護能力，特別是小班幼兒，年齡偏小的他們對一切都充滿著好奇，這也導致他們?nèi)菀资軅�。所以，小班幼兒自我保護能力的培養(yǎng)尤為重要。
 一、根據(jù)幼兒年齡特點，開展自我保護教育。
 幼兒的生長發(fā)育十分迅速但遠未完善，幼兒的可塑性很強但知識經(jīng)驗匱乏，幼兒的活動欲望
強烈但自我保護意識薄弱，幼兒的心靈稚嫩純結(jié)，但特別容易遭到傷害，所以要設計符合小班幼兒年齡特點的自我保護教育內(nèi)容。圍繞小班幼兒生活中可能發(fā)生的問題設計教育內(nèi)容，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則，遵守集體活動規(guī)則，注意自身安全，能愉快地接受身體檢查和預防接種；不輕信陌生人，不跟陌生人走等等。
 1、對自然環(huán)境的感知。了解一些常見的自然現(xiàn)象，知道如何避免自然現(xiàn)象中的危險。
    2、認識自己的身體。讓幼兒意識到自己身體的各個器官都非常重要，缺一不可。
    3、安全行為的認識。能初步認識到自己行為的結(jié)果，降低行為的危險性。
 4、對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認知。遇到一些突發(fā)的事件能正確的處理，積極尋求正確的幫助。
 二、靈活運用各種手段，實施自我保護教育。
 可以分別從訓練行為、教授方法、豐富知識、增強意識四個方面入手。
 1.通過主題游戲，訓練自我保護行為。
 教師可根據(jù)某個自我保護主題設計游戲，比如，我設計了游戲“紅綠燈”，事先準備了紅綠燈標志和方向盤。當老師亮出綠燈標志時，幼兒可以開著車子在馬路上自由前進，當亮出紅燈時，車子必須要停下來。又設計了游戲“小拖車”，請幾名幼兒當駕駛員在馬路上開車，旁邊是樹，比一比誰開得最安全，能順利通過馬路。通過這兩個游戲，教育了孩子如何根據(jù)信號燈過馬路，讓孩子們了解到了基本的交通規(guī)則，增強了他們遵守交通規(guī)則的意識。又如，我設計了故事“小熊點點住院了”，主要講得是小熊點點沒用正確的方法玩滑滑梯，結(jié)果在趴著玩時把頭撞破了，流了好多血，到醫(yī)院縫了七八針，還住了好幾天醫(yī)院。通過這個故事，讓幼兒知道玩滑梯時反爬、趴著滑等玩法的危害性，同時讓他們知道究竟該如何正確的玩滑梯，從而避免意外事故的發(fā)生。諸如此類活動還有“放鞭炮”、“不跟陌生人走”等等，幼兒在愉快的游戲中，逐漸掌握了自我保護的基本技能，提高了自我保護的能力。
 2．抓住偶發(fā)事件，獲得自我保護方法。
 日常生活中的每個環(huán)節(jié)幾乎均可用來對幼兒進行自我保護教育，特別是一些偶發(fā)事件，更應隨機把握，靈活運用。如有一幼兒在吃飯的時候吐了，小朋友都表示出了關心，跑來看。我馬上讓過來看的幼兒先回座位，然后幫該幼兒處理掉嘔吐物然后清洗，并安慰他說“沒關系的，馬上喝點開水就好了。”全班幼兒都看到了我處理這件事的全過程，于是，在事后討論中我提出了問題：“ⅩⅩⅩ吐了，你心里覺得怎么樣？如果這時候老師不在，你會怎么做？”因為有了剛才的觀察經(jīng)驗，孩子們都有了辦法：①幫他洗一洗，讓他不要害怕。②把吐出來的東西打掃干凈。雖然小班幼兒年齡較小，遇到突發(fā)事件并不能獨立處理，但是我想通過一個嘔吐的偶然事件讓他們了解到一些處理的簡單方法。又如，打預防針的時候，好多幼兒害怕，哭著喊著不肯打。我就鼓勵幼兒比一比，誰是最能干最勇敢的孩子，并用小星星獎勵勇敢的孩子。打針結(jié)束后，我和孩子們展開了斷討論，“小朋友為什么要打預防針呀？下次醫(yī)生來，你會怎么做呀？”一次及時地隨機談話，讓幼兒懂得了預防接種的重要性，初步形成了樂于接受疾病防治的意識。日常生活中這樣的偶發(fā)事件還有很多，比如：摔跤了，到小河邊散步應注意什么等等，教師都應隨機進行教育。
  3．結(jié)合各種教育，豐富自我保護知識。
 落實幼兒健康教育內(nèi)容，可以結(jié)合幼兒園的語言、科學、音樂、美術(shù)等活動形式實施，使教育活動變得生動活潑，幼兒樂于從中接受自我保護知識。例如，我選了《三只小豬》的故事，組織教學活動。聽完了故事，我讓幼兒想一想：“為什么最小的小豬搭得房子沒被大灰狼推倒呢？”“你喜歡哪只小豬，為什么？”生動有趣的故事，吸引了幼兒，讓孩子們懂得了要勇敢，勤勞，要動腦筋學會保護自己。又如，為了教育幼兒保護眼睛，知道用眼衛(wèi)生，我組織了科學活動《小小眼睛真有用》，讓幼兒用小鏡子看看自己的眼睛長什么樣，和別人的眼睛比比有什么不同，再用眼睛找找周圍的東西，在活動和游戲中，幼兒了解了眼睛的功能和重要性。整個活動沒有空洞的說教，有的只是趣味盎然的觀察、比較、討論和發(fā)現(xiàn)。符合幼兒的心理特點，幼兒易于接受和學習。
  4．創(chuàng)設問題情境，增強自我保護意識。
 環(huán)境對幼兒的教育作用是潛移默化的，幼兒能自然地接受,印入腦海,增強意識。
行為習慣的養(yǎng)成手。
 日常生活中，應該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。比如，平時走路要慢慢的走；下樓梯要扶好
欄桿，不推擠；上課時，坐椅子要端正等等。另外，教師也要注意自己的言行，不做危險動作，不在幼兒可觸及的地方放置危險物品。
(2)情境的教育。
 小班幼兒的思維特點是具體形象的，因此在活動中我們十分重視給幼兒創(chuàng)設情境。一次活動中，我們創(chuàng)設了“爸爸媽媽不在家，有人敲門”這一情境，讓幼兒分析討論這時該怎么辦。通過幼兒討論得到以下答案：①不開門。②從貓眼看看外面是什么人。小班幼兒雖然年齡小，但是己初步具有一定的分析和解決問題的能力，而只有逐漸完善這種能力，才能真正做到自我保護。
 (3)體能的增強。
 現(xiàn)在的幼兒之所以很容易受傷，與體能的強弱也是有一定關系的。戶外鍛煉時間的縮短，使幼兒身體各方面都得不到很好的發(fā)展，如身體動作的協(xié)調(diào)能力等。總之，只有增強幼兒的自我保護意識，才能讓幼兒更加健康、快樂的成長！
 三、積極贏得家長配合,進行自我保護教育。
   “4+2+1”的家庭模式使大多數(shù)幼兒處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，他們象是溫室中的花朵，處處受到成人的保護，所以初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力這一活動的開展，需要得到家長的配合。所以我們在家長會及家長園地上主要關于“幼兒自我保護能力的培養(yǎng)”進行了溝通交流，目的是逐漸使他們認識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性。對此，家長們也提出了他們家庭教育的方法。
 1.教會孩子一些安全用電常識。
 (1)告訴孩子電有許多用處，但電也很危險，人若觸電后會受傷或失去生命，因此小孩子不能玩電器。
 (2)墻上的插座里有電，教育孩子不能用手指、小刀等去捅，不然會觸電。
 (3)電器在切斷電源前，不能用濕手或濕布去擦。
 (4)在室外活動時，教育孩子不要爬電線桿，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線桿，以防觸電。
 2.獨自在家的注意要點。
　  孩子獨自在家時，需告訴他們：
 (1)不隨便開門。
 如果有陌生人敲門要進來，并告訴你他是爸爸或媽媽的同事時，你千萬不要輕信。可
以讓孩子告訴來客：“現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，請你晚上來。”如果他執(zhí)意要進來，有電話的就打110報警，沒有電話就在窗口呼救。
 (2)孩子一些掌握接聽電話的技巧。
 如果有電話進來，告訴你他是你的親人或父母的朋友，并要你告
訴他你家的地址時，千萬不要說，以免壞人乘機上門撬竊，你可以說：對不起，我說不清。既有禮貌，又造成一種父母在家的錯覺，壞人就不敢來你家了。
 (3)不模仿電視里的危險動作。
 ①孩子好動，又不知道危險，要幫助孩子懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險動作。
 ②要給孩子定一些規(guī)矩；以免傷害自己或別人。
 ③教育孩子在家時不做危險動作，不學習電視里的危險動作。
 ④孩子獨自在家時不要玩火，以免引起火災；不能碰插頭，以免觸電；不要將繩子繞在脖子上等等。
    成人不可能保護孩子一輩子，“授之以魚不如授之以漁”，教是為了不教，教育的目的是為了使孩子獲得終生有益的經(jīng)驗。孩子不可能一輩子生活在成人的保護傘下，雛鷹總有一天要自己展翅飛翔。把孩子從父母和長輩的羽翼下解脫出來，讓他們到廣闊的天空中去學會飛翔，到惡劣的環(huán)境中去學會生存，這才是積極的教育方式。教師和家長要共同努力讓孩子們主動地獲得健康與安全，提高他們的自我保護意識和應變能力。