淺談如何成為教師心目中有威望的成功校長

淺談如何成為教師心目中有威望的成功校長
 【摘  要】要成為一名有威望的成功校長，就要取得教職工的信賴；要尊重教師；要當好課改的派頭兵；要有良好的素質；更要有智慧的管理才能，能夠成為學校中自我管理的楷模，并不斷地創造一個新的自我，才能成為教師心目中的好校長，才能做一個有威望的成功的校長。
 【關鍵詞】  楷模   威望    成功
 不論是城市還是農村，不論是山區還是平原，學校都是學生集中學習文化科學知識與培養各種技能的地方。校長就是教育教學工作的領導核心。俗話說：“一位好校長就是一所好學校�！毙ｉL要具備敏銳的洞察力，要有智慧的頭腦，要有睿智的眼光，要有相當大的威信，要達到言必行，行出果，要有雷厲風行，身先士卒的表率，這樣才能建立并逐步提高校長自身的威望，才能更好的帶領大家奔向一個又一個的輝煌。
校長要取得教職工的信賴。
 1、一所學校，領導班子的團結是十分重要的。只有領導班子團結一致，同心協力，心往一處使，才能夠提高工作效率，才能夠提高教育教學成績。校長怎樣才能調動領導成員的積極性呢？怎樣才能建立起一個強有力的指揮系統呢？首先要有一個和諧的氛圍，校長和領導成員之間要有一個寬松的對話與討論問題的平臺，能夠聽取不同的意見，而且還要敢于批評與自我批評。俗話說：“無欲則剛，無私則強�！敝灰�站在工作的角度，就應該知無不言，言無不盡，溝通思想，互諒互助。其次，領導成員之間的分工要明確，責任到人。有了問題不推諉，不扯皮，能夠主動承擔，達到相互合作，相互支持，要發揮所有領導成員的積極性，做到揚長避短，使每個人的優勢經常能 夠得到發揮。校長還要創造條件，使全體領導成員“全面”發展，造就既能領導教育工作，也能領導教學工作的人才，促進領導集體的思想、業務水平不斷提高。    2、校長要尊重教師。俗話說：“眾人捧柴火焰高�！彼�以在教師面前，校長不能是高高在上的領導，既要尊重教師的勞動，又要尊重教師的人格。應該把對犯有錯誤的教師，要熱誠地幫助，并注意解除其顧慮，卸掉其思想包袱。對任何教師 都不允許打擊報復，要一分為二地看待每個教師；就是犯過錯誤的人，也要看到他們的優點，想到他們做過的好事；對下面反映的情況，要調查研究，不偏聽偏信；辦事公道，對人平等。關心教職工生活。校長要了解每個教職工的生活狀況，熱情關懷，不要冷漠無情，應把組織的關懷及時送到教師的心坎上。師當作良師益友，廣開言路，集思廣益，能夠聽取不同建議，不能一味的去分派與執行。要善于發現和培養教師骨干。開展以老帶新、互幫互學活動。認真總結老教師的教學經驗，幫助青年教師提高教學水平。要知人善任，充分發揮教 師的專長，合理配備和使用教師。每學期開學前負責提出干部分工和任課教師、教研組長及班主任的安排意見。
 二、校長要當好課改的派頭兵
 1、破與立。課程改革已進行了六個年頭，課改的文獻我們學習了很多，課改的課我們也聽了很多，在我們每一位教師的頭臉中也形成了一定的課改理念，但究竟怎樣改，還需要校長真正的把握好方向。這就要求校長“破”字當先，先破后立，破就是破除陳規陋習，破除表面化，形式化，片面化的東西。立就是要有新意，視野就要更開闊，有效、高效的做好每一件事。
 2、大與小。校長要想大事、做小事，視野宏觀，著力細節。要從大處著眼，小處著手。校本教研、課堂教學是課改的主要途徑。學校的核心工作是教學工作，校長要從教師的備課、授課、作業的批閱，學困生的轉化等方面入手。要敢于走出去，請進來，既要學習先進經驗，又要傳播先進理念。
 3、取與舍。要辦讓家長滿意的學校，要使每位教師都能成為學生愛戴、家長信賴的好教師，這就要取決于我們的辦學方向，條件，環境，成績等諸多因素，這就需要校長有明確的取舍觀，要敢舍去那些束縛多年的陳規陋習，舍去那些名利的思想。要吸取那些先進的辦學理念，管理理念，給師生創造出一個和諧寬松的教育學的平臺。要敢于舍去那些無效的重復勞動，吸取那些高效的新的課堂教學方法。只有這樣才能使課改持續穩定地向前發展。
 五年前，蘭秀鈴在大連市南關嶺小學由農村中心校向城市小學改制之時竟聘上任。有90多年悠久歷史南關嶺小學，原來是有5所分校的農村中心小學，學生兩千余人，也是全市規模最大的小學之一。多年前，南關嶺也取意“難關嶺”，她要肩負起帶領學�？缭健半y關”的發展重任。她認為學校的辦學理念，首先要體現在教師身上。她深信，只有教師能自主發展，才能教會學生自主發展。經過幾年的探索，南關嶺小學找到了一條實現教師自主發展最有效的途徑——校本教研。
 學校成立了校本教研領導團隊，并確立了相應的子課題組，將教學一線的全體教師都納入了課題研究活動之中，使學校成為一個學習共同體。作為校長，蘭秀鈴以研究者的身份，親自主持“設計”研究，親自參與各子課題組的學習、研究、反思，對下一步的內容做具體安排，使研究不流于形式，大大激活了教師參與研究的積極性，帶動全體教師以研究者的心態置身于教學實踐中。5年來，以校本教研為突破口，南關嶺小學一步一個腳印的向前邁進。學校整個教師團隊的專業化水平得以明顯提升，學校整體工作有了協調、有了提升、有了發展。絕大多數教師的教學行為發生了深刻的變化，課前他們思考更多的是如何讓學生積極主動地學，課堂中教師們追求的是學生自主的程度、合作的效度和探究的深度。教師的工作方式也發生了很大的變化，你中有我、我中有你的團隊意識已經形成，合作的氛圍日趨濃厚。
 從這個案例中，我們可以看出蘭秀鈴的管理才能是很高的。她沒有向有的校長那樣發號施令，你必須如何如何，否則，我給你報教辦，我會扣你分等制裁老師的強制方法。通過校本教研就把領導與教師之間的距離拉進了，她不是高高在上的領導者，而是和教師共同奮斗的戰友。這樣就成為了教師的朋友，在教師心目中有了一定地位，有了一定的威望。
 三、校長要有良好的素質 
 校長要有自身的良好修養和較高的業務素質。校長的知識水平不一定高于教師，但一定不能低于教師，這就要求校長不斷學習，努力進修，不斷提高自己的知識水平和業務能力。道德上要堪稱表率，言行一致，表里如一，平等待人，公平處事，無私奉獻，身先士卒。
 1、校長在教育實踐中重視學習馬列主義理論和毛澤東思想，重視理論修養。能以正確的世界觀和科學的思想方法來指導自己的工作和學習，因而頭腦清醒，方向正確，眼界開闊，工作主動，卓有成效地進行教育工作。一是要理解和掌握馬列主義的基本原則，樹立科學的世界觀，掌握正確的思想方 法；二是要運用馬列主義的立場、觀點和方法去分析解決教育實踐活動中的問題。學習馬列主義的重要途徑，一靠讀書，二靠實踐，并且要把理論學習與業務實踐有機地結合起來�！�  2、要有高深的管理知識和管理才能。面對復雜的社會和迅速發展的科學技術，校長必須由“經驗型”轉向“科學型”。為此，校長必須樹立科學化的觀念、信息觀念、系統觀念、效益觀念、新的時間觀念、人才觀念，校長有必要較系統地掌握管理科學知識，如教育行政學、學校管理學以及一般的管理學基本知識，此外，還要掌握與管理科學有關的邊緣科學和新興科學的基礎知識，從而提高自己的管理才能。
 3、加強終身學習，自覺提高。
 ①要有廣博的文化知識。校長的工作對象是具有較高知識水平的教師和正 在成長、求知欲強的青少年學生。這就要求校長要有勤奮好學、孜孜不倦的 學習精神和廣博的科學知識，對基礎科學知識都要學一些，懂一些，應知道簡單的英語知識。沒有求知欲望和基礎科學知識是很難工作的，很難實行對教育的內行管理，也不會真正理解教師的工作特點和學生的學習規律，不可能很好地體貼教師的工作疾苦和學生們的學習困難。所以校長要勤奮學習，善于思考。任何校長的真才實學都是靠學習獲得的，包括向書本學習、向實踐學習和向他人學習。養成刻苦學習的良好習慣，日積月累，就會 不斷提高自身素質。作為校長，不僅要勤奮學習，而且還要善于思考。只有通過思考，才能將學習獲得的知識，通過大腦的分析，上升為理論。思與學相比，思更加深入到事物的本質。更好的指導工作。    ②校長要勇于實踐，在實踐中成長。校長成長過程主要在學校，基礎在實踐，他們是在干中學習，干中成長，不斷的總結經驗。一切管理的真諦，比如用人之道，管理藝術等，都要自己再實踐中體驗。校長的理論知識掌握得如何，能力是否得到提高，也要由實踐來檢驗、證明。
 4、加強教學工作的管理。教學工作是學校經常性的中心工作。學校校長必須深入教學領域，把管理教學工作作為自己經常性的主要任務。對教學工作的管理，必須根據黨的教育方針和政策，加強教學工作中的思想政 治工作，才能保證教學有明確的社會主義方向。扎扎實實抓好“雙基”教學，發展學生智力，培養學生能力，是教學工作的首要任務；良好的師生關系，是提高教學質量的重要保證；上好每一堂課，是提高教學質量的重要環節。校長要十分重視抓好這三條最基本的東西。特別還要指出的是學校教務管理人員必須經常對教師和學生進行尊師愛生的教育，充分發揮教師的主導作用 和學生的主動性，從而更好地通過每一堂課來實現“雙基”教學和發展智力、培養能力的任務。    校長的成功與完善，離不開社會實踐和教育管理實踐，同時也離不開自己在實踐中的主觀努力及自我修養。自我修養是自我管理、自我塑造的過程。首先要學會如何管理我們自己。隨著社會的進步自我管理將成為學校管理的基礎。校長首先應成為學校中自我管理的楷模。不斷發現自我、展現自我、超越自我，不斷的創造一個新的自我。才能成為教師心目中的好校長，才能做一個有威望的成功的校長。
 
參考文獻：
①葉莎莎：《中國教育報》第217期第三版，2008年8月。
②張志娟：《武清教育》，第十期，2006年12月。