如何成為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

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[摘要] 一所學(xué)校如果要有好的發(fā)展前景，擁有良好的師資隊(duì)伍是必要的，擁有一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者更是不可或缺的。作為一名合格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要有極高的文化水平，科學(xué)文化素養(yǎng)。其次，作為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有較高的管理能力，要懂得知人善用，應(yīng)該和每名教師成為朋友，但又不失威嚴(yán)。最后，作為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要有創(chuàng)新精神。
[關(guān)鍵詞]如何成為好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
一所學(xué)校如果要有好的發(fā)展前景，擁有良好的師資隊(duì)伍是必要的，擁有一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者更是不可或缺的。著名教育家陶行知說過，“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先評(píng)論它的校長，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。”
一、作為一名合格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要有極高的文化水平，科學(xué)文化素養(yǎng)。
校長，顧名思義就是一校之長，他代表的是學(xué)生的家長，更是他所領(lǐng)導(dǎo)的教師隊(duì)伍的家長。家長的一言一行都對(duì)大家起著引領(lǐng)的作用，所以校長他代表的不僅僅是他個(gè)人更是代表著一個(gè)學(xué)校的形象，他的任何舉動(dòng)都對(duì)教師、學(xué)生起著潛移默化的影響。這就要求校長要有極高的文化水平和科學(xué)文化素養(yǎng)。有了廣博的知識(shí)，他才能帶領(lǐng)教師開辟教育教學(xué)新的篇章，才能引領(lǐng)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新。
著名教育家陶行知說過，校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先評(píng)論它的校長，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，直接制約著教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，制約著教師素質(zhì)的提高。
作為校長要善于終身學(xué)習(xí)。在我認(rèn)為，極高的文化水平不僅僅是一張文憑，而是要把知識(shí)變成實(shí)踐。要活到老學(xué)到老，知識(shí)的世界是無窮無盡的，尤其是在教育改革的今天，更多的新的教育理念不斷涌現(xiàn)，一所的學(xué)校要是能夠在一名善于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，不斷的帶領(lǐng)教師汲取新的教育理念，我認(rèn)為這所學(xué)校的發(fā)展前景是無限美好的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，只有每天精益求精地提高自己的教育和教學(xué)技巧，只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西——教學(xué)和教育、教師和兒童——擺在第一位，他才能成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，成為一個(gè)有威信、博學(xué)多識(shí)的‘教師的教師’，”
作為校長要具有必要的管理知識(shí)。在沒有學(xué)習(xí)教育管理這個(gè)專業(yè)之前，我曾經(jīng)簡單的認(rèn)為，管理個(gè)學(xué)校有什么難的。然而在我接觸了這門課程之后才大徹大悟，當(dāng)好一名合格的管理者并不是想象中那么輕松的。作為領(lǐng)導(dǎo)要具有一定的管理知識(shí)，這樣才能為自己的學(xué)校規(guī)劃好的發(fā)展前景，才能管理好教師隊(duì)伍，讓教師們踏踏實(shí)實(shí)的在教育這片沃土上耕耘。
二、作為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有較高的管理能力。
如果校長想辦好一所學(xué)校，那么他就要有較強(qiáng)的管理能力。一名好的校長要精通易于教師、學(xué)生、家長們接受的管理方法；一名好的校長要能夠把學(xué)到的管理理論，靈活的運(yùn)用到管理實(shí)際中；一名好的校長要有對(duì)事件的決策能力、要有處理各種人際關(guān)系的公關(guān)能力；一名好的校長要會(huì)管理自己的教師隊(duì)伍，要懂得知人善用的道理。一名好的領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的交往應(yīng)該是朋友似的，而不是上下級(jí)的對(duì)立關(guān)系。
一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有處理學(xué)校各種事件的決策能力，處理人際關(guān)系的能力
校長是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，學(xué)校里面發(fā)生的各種事件、各項(xiàng)工作都是由校長最終負(fù)責(zé)、進(jìn)行決策的。一名合格的校長不僅對(duì)校內(nèi)發(fā)生的大的事件要科學(xué)地做出決策，還要對(duì)日常工作中的小事件出主意，作決定。我所在學(xué)校的校長，不敢說她多么英明，但是她處理各種事件的能力是很強(qiáng)的。記得一次，一名家長因?yàn)楹⒆诱f老師欺負(fù)他了，于是早晨便直接到班上找老師理論，班上的老師來不及解釋，這位家長就要?jiǎng)邮郑@時(shí)候正好校長路過，首先她自己擋在了教師的前面，避免這位教師受到攻擊，然后冷靜對(duì)這位家長說：“我是校長，您有什么事情停下手來和我說可以嗎？”家長放下了揚(yáng)起的手。當(dāng)然最后校長是如何與家長進(jìn)行交流的我不得而知，但是我知道的是因?yàn)樾ｉL當(dāng)時(shí)的果斷平息了事態(tài)的發(fā)生。也許這件事情放在這里說有些不合適，但是它說明了一個(gè)問題：在遇到突發(fā)事件時(shí)校長的決策能力起到了關(guān)鍵的作用，校長的人際交往能力得到了充分的發(fā)揮
一名好的校長要會(huì)管理自己的教師隊(duì)伍，要懂得知人善用的道理。
校長管理的不僅有學(xué)生，管理的更是自己所領(lǐng)導(dǎo)的教師隊(duì)伍。每一所學(xué)校都會(huì)涌現(xiàn)學(xué)科帶頭人、先進(jìn)工作者等等。這些教師中，其中有教師的機(jī)遇，更重要的在于領(lǐng)導(dǎo)是否會(huì)知人善用。校長要了解每一位教師的性格特點(diǎn)，了解每一位教師的能力所在，進(jìn)而有針對(duì)性的制定管理措施。有這么一句話：“慧眼識(shí)英雄”。其實(shí)在學(xué)校這個(gè)小天地里面，作為校長就應(yīng)該有一雙慧眼，能夠發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點(diǎn)、特長，善于利用教師們的優(yōu)點(diǎn)、特長，促進(jìn)教師的成長，同時(shí)也是在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以，作為一名合格的校長一定要懂得知人善用的道理。
3、作為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)教師成為朋友，懂得人文關(guān)懷。
校長首先是一名教師，是學(xué)生的好老師，是教師的教師和好朋友；其次校長才是一名管理者。如果你想成為一名受老師們歡迎的、擁護(hù)的校長，就要與教師們成為朋友，做好教師工作。一名校長若想與老師成為朋友其實(shí)不是很簡單的，校長感覺自己和教師打成一片影響了自己的形象與校長的威嚴(yán)；教師們感覺校長是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，怎么會(huì)與教師成為朋友呢，所以教師們面對(duì)校長時(shí)都是校長畢恭畢敬的。
所以，作為校長首先要放下領(lǐng)導(dǎo)的架子，經(jīng)常到各個(gè)辦公室走動(dòng)，主動(dòng)與教師們聊天、談心，這樣教師們會(huì)認(rèn)為你很平易近人，慢慢地就會(huì)與你成為朋友。
其次、校長要對(duì)教師有人文關(guān)懷，要了解每一位教師的基本情況，關(guān)心教師的家庭、子女、身體健康等等設(shè)身處地的為每一位教師著想。記得一次孩子的眼睛突然腫了起來，早晨我還是早早的來到學(xué)校，當(dāng)時(shí)校長還沒有來，于是我找到了主任請(qǐng)假（請(qǐng)假都是找主任），但是沒有請(qǐng)下來，我哭著回到了辦公室，。不知道是誰告訴了校長，校長很快就來找我，安慰我別著急趕緊給孩子看病，學(xué)生的課他來安排教師代課，當(dāng)時(shí)的我可以說是很感動(dòng)，一個(gè)校長能夠關(guān)心教師的疾苦，這能不讓人感動(dòng)嗎！能夠擁有這樣的校長，作為教師的我們是何其的榮幸，我們又怎么會(huì)不加倍地努力工作呢。小事之中見真情，這就體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，這也是廣大教師最為需要的。
三、作為一名好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)新精神
一所學(xué)校的生命在于創(chuàng)新，但是創(chuàng)新的主動(dòng)力來源于校長。
管理理念的創(chuàng)新
所謂管理，肯定有管在里面，但是如果一所學(xué)校的校長過多的管教師、管事物，而忽視了“理”，那么我想這所學(xué)校的氛圍肯定是死氣沉沉沒有生氣的；反之，如果校長更多的注重“理”，理解廣大教師、理順辦學(xué)思路、以理服人，我想這所學(xué)校的氛圍是輕輕松松、生機(jī)勃勃的，發(fā)展前景也一定是光明的。
辦學(xué)理念的創(chuàng)新
作為一名校長，在工作中要敢于有想法，敢于大膽的開展各項(xiàng)工作。校長要帶動(dòng)全校的教師進(jìn)行創(chuàng)新，而不是盲目的根從，其他兄弟院校的辦學(xué)理念不一定是適合自己學(xué)校的，不能人云亦云。校長要針對(duì)本學(xué)校的條件、地處的環(huán)境、教師的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣創(chuàng)新辦學(xué)思路。如我所在的學(xué)校并不是條件很好的學(xué)校，我們的校長根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，開展了很有特色的課程——土陶。這些陶泥就是小時(shí)候經(jīng)常玩的黃土，根本不需要太多的資金投入，卻能夠收到很好的效果，不僅學(xué)生們喜歡，家長們更是很支持的。
3、營造創(chuàng)新的氛圍
校長要根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)支持教師的創(chuàng)新想法，時(shí)時(shí)處處激發(fā)教師的創(chuàng)新靈感。校長要把自己的創(chuàng)新辦學(xué)理念傳達(dá)給教師，要能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新欲望；要讓教師們感到創(chuàng)新是一種樂趣，創(chuàng)新是一種日常工作，而不是一種負(fù)擔(dān)，從而加速學(xué)校的發(fā)展，教師的成長以及學(xué)生的成長。
綜上所述，一名合格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要有極高的文化水平、科學(xué)文化素養(yǎng)；其次，要有較高的管理水平，要會(huì)管理；最后，要有創(chuàng)新精神，能夠緊跟教育改革的步伐，一步一步穩(wěn)步發(fā)展。

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