“隨風潛入夜，潤物細無聲”

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——讀塞得茲博士《俗物與天才》有感
《俗物與天才》是20世紀初出版的一本教育學名作。它的作者塞德茲博士是哈佛大學大名鼎鼎的心理學教授。作為一名學者，《俗物與天才》是他唯一的一部教育學論著，但卻在當時和后世獲得了巨大的反響，被一代接一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。從書中我知道，塞德茲博士的教育思想與老卡爾·威特是一脈相承的。他以威特的早期教育的理論為基礎，加入了自己的切身感悟和觀念。總的來說，他的基本理念是：天才還是俗物，與其說是有先天的遺傳、稟賦等因素所決定，莫如說由后天的環境和教育等因素所決定的。說到底，左右人類命運的是教育，推動人類發展的也是教育，因此，教育問題是人類的重大問題。作者的兒子威廉·詹姆斯·塞德茲就是因接受了早期教育而被開發成享譽天下的少年天才，11歲就考入哈佛大學，最終獲得哈佛大學的博士學位。塞得茲博士非常善于與兒子交談，在與兒子的交流中，非常有技巧非常認真細致。無論是教育說理還是傳授知識，都做得非常好，在不知不覺中達到了教育的目的。可以說是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”現就其教育思想歸納如下: 一. 不要對孩子過于嚴格　　俗物是管出來的，天才是教出來的。　　教育孩子最忌諱的就是因循守舊。用一成不變的習慣或規矩等來約束孩子、束縛孩子，用自己的思維定式去限制孩子，只會埋沒孩子的潛能和天才，培養出一個守規矩的平庸的人。　　大多數家長非常重視孩子的衛生習慣，這也不能摸那也不能動，卻無視孩子的潛能被壓抑被埋沒，這是多么可悲的事啊。其實，多給孩子洗幾件衣服也沒什么大不了啊！　　不要用紀律來扼殺孩子的天才！　　每個家長都要求孩子“聽話”，可是卻沒有意識到，這是在剝奪孩子的思維權利，扼殺孩子潛在的能力。無論什么事，只要“聽大人的話”就行了，將來上學“聽老師的話”，工作“聽領導的話”，這樣的人只能是平庸的蠢材。所以，　　不要過分地要求孩子“聽話”。　　孩子“臟”點、“淘氣”點是正常的，否則就不是孩子了。沒有必要因此而過分限制孩子，甚至打罵孩子，那樣會壓抑孩子的好奇心和天性。要善于引導。無論在教育上或者是在指導上，都堅決不能用不準反駁的權威去壓抑孩子。很多父母都曾經沖著孩子大吼大叫，“這不對，要……”“不應該……”“不許……”，以為這是在管教孩子，是為了孩子好，其實這種簡單粗暴的做法已經在不知不覺中傷害了孩子的自尊心和個性。二.如何引導與教育孩子　　孩子宛如一張白紙，教給孩子經過精心選擇和認真斟酌的知識是最關鍵的一步。有些父母把孩子的頭腦當成知識的垃圾桶，胡亂給孩子灌輸各種術語和公式，把大量毫無用處的，甚至是有害的知識毫不猶豫地灌輸給孩子，結果當然是令人目不忍睹的。　　人人都具有潛能，越早開發越容易發揮出來，如果一直不訓練，就會喪失掉。要誘導孩子自由地發揮出潛能，最佳的方式就是精心設計的、有一定訓練目的的游戲。　　對孩子實施早期教育必須要用游戲的方式進行，因為游戲是所有動物的本能。在游戲中，孩子的各種潛藏的天才都回一一激發出來。所以，要利用孩子對游戲的興趣，針對孩子的各種潛能，為他們設計各種游戲，使孩子們在游戲當中不知不覺地鍛煉能力，盡可能使孩子的潛能無一遺漏地發揮出來。　　要想辦法讓孩子嘗到獲得知識的快樂，有興趣的學習才能培養出天才。簡單生硬地硬逼著孩子學習是非常粗暴的、非常不負責任的做法，只會毀了孩子。要密切關注孩子的興趣點，抓住最有利的時機順其自然地引導孩子學習知識。　　現在的家長和老師往往不教育孩子去正視社會上的壞事，反而教他們視而不見，只會盲目的贊美社會上好的一面。這種欺騙將會使孩子們陶醉在虛假的幻覺中，從而喪失對真偽善惡的判斷能力，這對孩子來說是非常危險的。只有了解生活的苦難，才能勇敢地面對生活，才能成為堅強的人。三.如何對待孩子的問題　　兩三歲的孩子整天纏著大人問這問那，這意味著孩子的究理精神開始產生了。孩子這時提出的問題常常讓人哭笑不得十分頭痛，但這時正是傳知識、講授道理的關鍵時刻，萬萬不可因為孩子煩人的沒完沒了的問題而訓斥他、讓他閉嘴，那樣的話只會抹殺孩子的求知欲望以及他那可貴的究理精神。　　現在許多父母都討厭孩子問問題，他們嫌麻煩，不認真回答，應付了事，這是大錯特錯的。這種愚蠢的做法雖然能換來片刻的寧靜，但在不知不覺中壓抑了孩子的好奇心以及求知欲，更為嚴重的是抹煞了孩子最可貴的究理精神。　　孩子天生就是好學的，應該好好珍惜。應該認真解答孩子的各種問題，而且盡可能使用孩子能夠聽懂的話，并誘導孩子對問題做進一步的了解，從而培養孩子追求真理的精神，使孩子嘗到獲得知識的快樂，真正地熱愛上知識這一人類最美好的東西。四.不要批評孩子　　孩子對于父母給他的評價非常敏感。當孩子犯錯誤的時候，那些自以為對孩子關愛之極的父母總會對他們予以“糾正”。他們會對孩子說“你錯了”、“你總是搗亂”，甚至還有人大聲責罵“你是個壞蛋”、“你是個笨蛋蠢材”……，殊不知，這種做法根本于事無補，反而會使孩子陷入消極的心態之中。一個總認為自己是個笨蛋的孩子不可能有任何成就。　　有的父母總是對孩子“善意”地說“你又錯了”“你可真笨”等等的評價，在這樣的狀態下能夠成為一個有獨特見解的人那才是奇跡呢。無論在教育上或者是在指導上，都堅決不能用不準反駁的權威去壓抑孩子。很多父母都曾經沖著孩子大吼大叫，“這不對，要……”“不應該……”“不許……”，以為這是在管教孩子，是為了孩子好，其實這種簡單粗暴的做法已經在不知不覺中傷害了孩子的自尊心和個性。　　小孩子非常脆弱，他們需要的是支持而不是打擊。有的父母責罵孩子，打孩子，以為這是在幫助孩子。殊不知，正是這種所謂的管教在不知不覺中讓孩子失去了自信心。　　父母由于工作上、生活上的壓力，往往有心情不佳的時候，這時要千萬注意不要把怒氣、火氣、怨氣發泄到孩子頭上。因為人在發怒的時候往往做出不可理喻的事，這種沉重的打擊是孩子幼小的心靈難以承受的，對孩子心靈的傷害也是難以挽回的。孩子需要的是鼓勵，而不是不合理的管教與打擊。五. 要鼓勵孩子　　幫助孩子建立自信心的有效方法之一就是：在孩子取得一點進步的時候，說一句“你真棒！” 　　孩子的自信心對他的成長極為重要，而鼓勵正是讓他建立自信心的最好方法。可以說，有效的鼓勵能夠造就天才。　　鼓勵孩子的真正意義是在于父母對孩子的寬容，而這種寬容的直接表現就是多給孩子一次機會。多給孩子一次機會就意味著他多了一份成功的可能。如果父母在孩子遇到困難的時候每次都勸他放棄，那么他還會有什么進步呢？他們還能成為一個有成就的人嗎？　　鼓勵并非僅僅說一兩句贊揚的話，要充滿愛心地時刻關注孩子，要真心地為孩子每一點小小的進步而加油助威。六.不要過分保護和幫助孩子　　不要對孩子過多的保護，那會剝奪孩子鍛煉、磨練自己的機會。一個在安樂窩里長大的孩子，一旦失去了保護將會是什么樣啊！　　決不為孩子做任何他自己可以做的事。忙于其他事而無暇顧及孩子的父母當然不值得推崇，但那些過分呵護孩子的父母更加糟糕。幫助孩子或者說替孩子做他能做的事，不僅對他的積極性有所打擊，而且會傷害他的自信心，更重要的是這種做法會嚴重地損壞他的獨立人格。每當孩子提出讓大人幫助做事的時候，都不要輕易答應，必要時還要毫不客氣地拒絕。不僅父母要這樣做，還要要求家里的其他人也這么做。　　鼓勵孩子做自己力所能及的事對孩子的成長很有幫助。因為勞動成果會產生滿足感，滿足感會喚起一個人的自信心。七.關于環境　　孩子從生下來起，就開始受環境和周圍人的影響。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，孩子的一切包括品質都是從別人那兒學來的。他接觸優秀品質的人，就會變得優秀；接觸低劣品質的人，就會變得低劣。成人的基礎無論從哪方面來說都是在小時侯形成的。　　一方面，要注意孩子周圍親友，尤其是做父母的要控制好自己的言談舉止；另一方面，要即使發現孩子沾染上的不良品質，及時糾正。　　只要孩子感興趣事，就盡量提供充分的條件與環境。當然，在孩子1、2歲的時候，只要喜歡并且能全身心投入就足夠了，不必考慮成材成家的事。八. 其他　　不要輕易地拿自己的孩子與別的孩子比較，那種相互競爭往往會傷害孩子的自尊心與自信心。　　父母們常常將全部精力放在孩子的身體上，而忽略了另一個重要方面——心理的成長。當孩子告訴父母“我感到難受”，“我很失望”時，粗心的父母往往會一笑了之。　　大多家長忽略了生活中的一些看似微不足道的小事，但令人痛心的是，往往正是這些小事會影響孩子的一生。　　良好的精神衛生決定著孩子能否成為快樂的人。相信科學，反對迷信。人們總會認為神話和傳說是孩子必不可少的精神食糧，但如果不注意挑選的話，那些違背科學和不合情理的故事將會對孩子造成難以想象的惡劣影響。與眾不同并不意味著孤僻。　　培養孩子自學的習慣，學會從挑戰中獲得快樂。　《俗物與天才》這本書讓我不得不相信左右人類命運的是教育。　

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