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          淺談班風的培養

          本論文在其他論文欄目,由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看 淺談班風的培養
          [摘 要] 班級工作千頭萬緒,培養良好的班風,是搞好班級工作的一項重要的基礎工作。班主任的日常教育,幫助和引導是形成良好班風的主要手段。言傳身教,身體力行,班主任作為一個班級的領導者,引路人,也應從小事開始對自己嚴格要求,時時以榜樣身份出現,以“情”,“行”來打動學生,這樣的潛移默化會對學生產生巨大的影響。
          [關鍵詞]學校工作  班級管理  班風
           班級是學校教育工作的基本單位,學校的一切活動都是以班級為單位進行的,因此,良好的班風有利于學校順利開展教學,提高教育教學質量。良好班風的培養,是搞好班級工作的重要的基礎工作。良好的班風,有利于對學生形成良好的輿論導向,有利于形成一個團結、和諧、高效的班集體。一個學校要重視校風,而就細節的說來,班風是正是組成校風的一個個因子,因此,培養班風顯得格外重要。當然,良好班風的培養絕不是一朝一夕可以形成的,而是要經過班主任協同各方面的力量共同努力才可以逐漸養成的。
           一、良好的班風須從每件事抓起。
           班主任應該深入到學生中去,了解他們的想法,及時和他們溝通,做到心中有數,處理問題才能有的放矢,做到有理,有力,有節,這樣學生才能口服心服。有一次,我班測驗,有位同學講話被老師趕出去,他很不服氣。我知道這件事后,請他到辦公室里來談心,了解前因后果,并給他分析道理。平時我從他的同學那兒了解到這位學生的性格:愛面子,倔強,愛聽好話,聽不得批評,所以我不在全班面前嚴厲批評,而是和顏悅色,以理服人,最后使他承認了錯誤。在這以后,我特意讓他多為班級服務,并不時表揚他,鼓勵他,如今,他有了很強的集體榮譽感。事實說明,這個時期的學生總的發展趨勢是積極向上的,但由于自控能力較差,需要班主任不斷提醒,并加以糾正,堅持從小事做起,不斷創造一個良好的氛圍,使學生養成良好的習慣,形成良好的班風。當然班級建設,班風培養,要注意班干部隊伍的培養,發揮他們的帶頭作用。一個好的班集體的建立,光靠班主任的力量是不夠的,必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們,使用他們。班干部的意見是班主任治理班級的法寶,同時也是班集體建設的橋梁和生力軍。 
           (一)要發揮好班干部的模范帶頭作用,首先是選擇和培養好班干部隊伍
           建立一支高素質的學生干部隊伍要想從根本上提高班級管理質量,只靠班主任一個人是遠遠不夠的,最有效最持久的管理應當是學生在班主任的引導下自己管理自己。而在學生自我管理的過程中,一支高素質的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理,影響班級風氣沿著好的方向發展。因此在我擔任班主任的一開始,就把班干部的充實、選拔、培養、任用工作放在了重要的位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手,就要對班干部進行大膽的使用和嚴格的管理,并做他們的堅強后盾。在日常的工作中應注意發揮學生干部的表率作用,該放手的時候一定要放手,讓他們在工作中歷練工作的能力,幫助他們樹立在全班同學中的威信。比如對衛生委員的工作,我要求他不僅要布置每一天的值日任務,更要負責對值日組的衛生情況進行監督,發現不符合要求的方面不僅要指出來,還要帶頭清掃。時間一長,威信樹立起來了,開展工作自然阻力很小。另外,在發揮班干部模范帶頭作用的同時,我注意提高他們自身素質和管理水平。我堅持定期召開班干部會議組織學習,統一思想,提高認識,不斷增強班干部的工作自信心和責任感。這樣一來,班干部工作熱情高漲,積極性提高,班里的各項工作在他們的帶動之下穩扎穩打、層層推進,班級工作有聲有色。
           (二)大力抓住輿論導向
           我班曾一時盛行不愛讀書,貪玩的風氣,針對這些,我先在班級開展討論,引導輿論導向,然后又在紀律學習各方面進行考核,評選進步獎,在全班面前表揚獎勵并開展一對一學習對比活動。幾個月下來,在班級中形成一種較好的風氣,上課能積極舉手發言,作業也較前一陣認真學習。  通過各項活動的開展,目標的制定與實現,同學們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風的熏陶 下逐漸養成群體意識,從而升華到集體主義思想,不斷增強凝聚力。在一個優良的班集體中,同學們才能互相幫助,督促,鼓勵,關心,團結向上,共同進步。  班主任工作是多方面的,也是艱巨的。當然,班風班集體的建設不是一朝一夕,一蹴而就的。
           二、依法依規管理班集體,形成良好的班風
           常言說沒有規矩不成方圓,班級管理也要做到依法管理。班級就是一個小社會,班主任的意志代表不了每一個學生的意志。當今開放的社會,需要在班級管理中實行開放的法制管理。
           (一)引導學生充分發揚民主
           充分發揚民主,人人參與制定班級班規,首先讓學生自己制定出規則然后收集、整理由全班討論通過,最后張貼公布在教室。我所管理的班級正是這樣做的,效果很好,因為當有學生犯了他自己所制定的規矩時,首先就理虧了三分,他們更容易承認錯誤,從而一步步形成遵紀守法的風氣。
           (二)在法治管理中實行全員皆官 。
           實行班子輪換制,讓每個同學按座位順序輪流值日,他在班委領導下全權管理班級這一天的工作,作好記錄,這樣給每個同學提供展示自己、鍛煉自己、提高自己的機會為提高班級凝聚力也為實行班干部實行輪換制奠定基礎。
           (三)多一些表揚、少一點批評
            伴隨學生民主意識增強,教師要善于洞察學生每一處細微的變化 ,多肯定、少批評。,學生畢竟是學生伴隨著學生的自主意識、民主意識的增強,這樣那樣的不足便會顯露出來,老師要洞察這一切多一份理解、多一份關愛、多一些寬容,少一點批評;要看到學生的發展之處、不能以成人的要求去衡量每一個學生 ,要以愛的目光、贊許的神情撞擊學生的心靈,激發學生前進的信心,使其積極主動的客服自身的缺點,從而以更大的熱情投身到班級管理工作之中。只有學生樹立起班榮我榮、班衰我衰說的觀念,班級的凝聚力便會大大加強。由于大家的共同努力我所帶的班多次被評為優秀班集體,紀律、衛生、學習流動紅旗經常飄揚在我班的門前。
           一個班集體,如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束,必將是一盤散沙。因此,讓學生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,不斷增強自制能力。實踐證明,這些措施的實行對一個最初班級的穩定,以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。規章制度制定起來容易,但關鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實效性和持久性,使學生養成一個良好的習慣,在帶班的一開始,我每天都要對班里遵守和落實的情況進行講評,并堅持每周一小結,每月一總結的制度。對其中出現的違規行為和不良風氣及時予以公開批評或個別談話,同時還注意“賞識教育”與班級日常管理的結合,對班級中涌現的好人好事進行公開表揚;向學習成績優異、或學習、表現上有突出進步的學生,除了表揚外還給其家長發送自己制作的《喜報》。讓學生體會到班主任對他的重視和注意,讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里,喜在心上。事情雖小,但卻起到了意想不到的良好效果,也得到了學生家長的真心支持與配合。實踐證明,抓好養成教育,能最大限度的把各種規章制度真正落到實處。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間,但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成,則會起到事半功倍的效果。
           三、培養班級榮譽感、自豪感和自信心
           一個班集體要想永遠朝著健康、正確的方向發展,離不開強大的動力。怎樣才能使一個班級的幾十個個體凝聚在一起,從而形成巨大的合力,保證班級的良好發展趨勢呢?
           (一)抓兩頭,帶中間
           采取“抓兩頭,帶中間”的方法:對班級的優秀學生予以大張旗鼓的鼓勵,比如每一次考試過后對成績突出者或有明顯進步者,我除了在班級中召開表彰大會外,還要親自給其家長發送自己制作的“喜報”,把他們作為榜樣樹立起來。這樣的做法,增強了他們的榮譽感、自豪感和自信心,同時也增強了他們的責任感和學習的積極性。等于是有了班級進步的強大動力。對于班級中的一部分“問題學生”,避免一棒子打死和單純的說教,而是根據其問題的原因有針對性的開展工作,主要工作放在激發他們的自信心和自覺性上,如果有進步就立刻給予充分的肯定表揚,并以喜報的形式及時通知其家長。實踐證明,這一方法起到了非常良好的效果,得到了學生及家長的好評。這樣一來,鼓勵好學生形成了班級前進的強勁動力,激勵差生形成了班級前進的強大推動力,整個班級就像高速運行的列車,不斷前進。 
           (二)投注真情,營造溫馨和諧的“家庭”氛圍
           投注真情,營造溫馨和諧的“家庭”氛圍  關心愛護學生是一位教師,特別是班主任的職業道德體現,也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生,不僅要坦誠無私,而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動,只有這樣才能被學生所接受和理解。在日常班主任工作中,我放平心態,始終用一顆平常心,用一種平等的眼光來看待學生并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍,努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來,我會用一種家庭成員之間的口氣和學生談話;會親切的叫他們小名;會在課余和學生聊一些家庭的事情;會在學生生日時送上一張賀卡。這些看似很小的事情,卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁,有時候我真的覺得我和學生是一家人。學生真正的體會到班主任在為他好,盡管我的每一句話都不是很嚴厲,但學生很容易接受。
           四、結語
           幾年的班主任工作使我增長了知識,積累了經驗,學會了如何更好的與學生交流,更好的管理一個班級。在這其間,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。作為一名班主任,在以后的工作中我一定要不斷學習,充實自我,努力提高自身綜合素質,以適應不斷變化的形式。只有這樣,才能與時俱進,開拓創新,把班級管理工作做的更好。
           


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