幼兒入園前的準備工作

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[摘　要] 新入園的孩子總有一些存在入園適應問題，因為幼兒年齡小，依賴性強，特別是對家長的心理依賴更強烈。幼兒入園不適應現象，不僅給老師帶來許多麻煩，同時也使家長非常擔心和憂慮，更影響了幼兒的身心健康成長。因此，做好幼兒入園前的各項準備工作顯得尤為重要。
[關鍵詞] 幼兒入園準備
心理學家認為，分離是人生必須面對的任務。孩子將開始面對沒有父母、沒有親人、只有老師和一群同齡的孩子、在完全陌生的環境里進行一種跟家里完全不同的有著約束的集體生活。對于這個轉變過程，在最初的日子里，孩子們無論如何都不愿接受，除了留戀以往的生活外，更重要的是孩子對于這個完全陌生的環境充滿了恐懼感。正是這個恐懼感，讓幼兒產生了分離焦慮。
嬰兒出生就是一個人最早的分離體驗，充滿了焦慮與恐懼感，因而孩子一出生就哇哇大哭。接著是入托、入學期的分離，也就是與家庭的分離。家長要幫助兒童在成長中學習面對分離，并準備好接受分離，幫助孩子消除分離焦慮，做好上幼兒園前的各種準備，對新入園的孩子來說非常重要。我認為該從以下幾個方面給幼兒做好各種準備：
一、做好入園前的準備工作
（一）幼兒的自身準備
1、幼兒的能力準備：幼兒在掌握一些獨立生活的本領后，會更順利地適應幼兒園生活，增強自信心。在入園前注意日常生活習慣的培養。
（1）學習獨立進餐。家長不要擔心孩子會把飯灑在地上而不讓孩子獨自吃飯。針對撒飯的情況，可以事先作些準備工作，如：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報紙接撒出的飯粒，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”，提醒孩子愛惜糧食等。
（2）學習獨立入廁。幼兒入園前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼兒園的廁所大都是蹲坑式的，孩子對此不容易習慣。所以，在入園前，父母就要慢慢改變孩子坐便盆的習慣，教會孩子蹲廁所和獨立上廁。
（3）培養良好的午睡習慣。在家盡量按幼兒園的時間表安排孩子午睡時間，就是沒有午睡習慣的幼兒，家長也要營造良好的午睡氛圍，在規定的時間內躺在床上，以讓幼兒提前適應。
（4）學習清楚地表達自己的意愿。培養孩子清楚地表達自己意愿的能力非常重要，尤其在幼兒園的集體生活中，利于老師了解孩子，及時采取應對措施。家長注意跟孩子說話時，盡量說普通話，盡量清楚、有禮貌、語氣溫和。還要有意識地讓孩子學會傾聽大人的話，學會按大人的話去做某些事情。在日常生活中，父母可有意識與孩子進行溝通：“告訴媽媽，你想干什么？”……還要提高孩子“敢說話、說得清”的能力，如訓練孩子在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水；訓練孩子當感到不舒服時會說出或用手指出具體的部位（例如頭痛、肚子痛等）。
2、幼兒的心理準備：家長要消除孩子對幼兒園的陌生感，告訴孩子，幼兒園朋友多。送孩子上幼兒園前，可常對孩子說：幼兒園有很多小伙伴與你一起玩。父母可以夸張地表達自己多么向往上幼兒園，對孩子將上幼兒園表示羨慕，以此在心理上消除孩子對入園的陌生感。“老師像媽媽” 家長可以通過小故事讓孩子知道老師不僅會教小朋友知識、和小朋友做游戲，還會像媽媽一樣關心自己，讓孩子有安全感。
兒童在入園前，主要接觸的是家庭中的人，當他們來到幼兒園，發現好多不熟悉的人和事，便會產生一種分離焦慮與陌生焦慮。所以要多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵幼兒主動與他人溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物與玩具，請小朋友來家里做客，讓孩子做小主人來招待他們等。這樣，孩子的陌生感和不安全感便會減少。
（二）父母的準備工作
1、做好幼兒入園前的誘導工作
在孩子入園前，要在孩子面前經常提起幼兒園的環境和老師，使孩子知道幼兒園有多么好玩，老師有多么喜歡他，這樣孩子不安的感覺就會減少很多。可以多給孩子描述一些幼兒園的生活，如幼兒園的新玩具、新伙伴、像媽媽一樣的老師，等等。
找機會帶孩子去幼兒園看看。可選擇某一天正是幼兒園的小朋友們進行學習活動的時候。在教室外讓孩子看看教室里的小朋友們在老師指導下學習的情景，看到老師與其他孩子做著有趣的事情，他心里自然向往。然后再帶他去看看幼兒園的各處，并給他講述這些地方的用途，當孩子看到幼兒園到處都有著花花綠綠的裝飾和圖畫時，心里便清楚幼兒園的確是個好玩的地方。如果你能再帶著他玩玩幼兒園里的大型游樂玩具，這時你想把他拉走都沒那么容易了。
現在的幼兒園，會在孩子正式入學之前，讓孩子有一天的試學時間。家長可以利用這個時間，帶孩子到幼兒園，認識班上的其他一些小朋友還可以通過在家模擬上幼兒園、倒計時等方法激發孩子上幼兒園的興趣（倒計時的天數為3-4天較好）。只要父母肯用心做些細致的引導，孩子對上幼兒園就會充滿渴望。
2、物質準備工作
（1）帶孩子到醫院去進行入園體檢。
（2）給孩子準備幾張1寸或者2寸的彩色照片帶到幼兒園。
（3）為孩子準備一個帶有圖案的小書包。購買時最好帶上孩子，一個孩子所喜愛的小書包會增強其去幼兒園的愿望。在書包表面繡上或寫上孩子的名字，利于老師辨認。包里面為孩子準備日常所穿的衣服、褲子、襪子各一套。最好在衣褲上繡上孩子的名字，把它們裝在書包里，以備孩子尿床、尿褲或因其它活動弄臟時換用。孩子入園的最初一段時間，因為新環境、新伙伴、新老師而覺得緊張，可能會導致頻繁地尿褲子，家長可為孩子多帶幾套內衣褲及襪子，以備更換。
（4）備一雙鞋子。為孩子準備一雙特征明顯的鞋子。剛入園的孩子經常會出現相互穿錯鞋子的現象，一雙特征明顯的鞋子會讓孩子容易辨認。如果在鞋子上貼上圖案特別的不干膠，也不失為一個好辦法。輕便、合腳、不用系鞋帶的鞋子最適合孩子們做運動。
（5）給孩子準備他喜歡的書和玩具帶到幼兒園，有了熟悉的玩伴，會減輕與父母的分離焦慮。
3、家長的心理準備
孩子離開了父母，哭鬧是一種很正常的現象。家長要做好充分的思想準備，自己的行為表現可能是影響孩子入園適應期質量的最重要因素。要對孩子入園后可能出現的現象心中有數，充分理解并有足夠的心理準備，經歷這些現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環境本身就是孩子心理成熟的一種表現，這段時間，一方面，由于親子分離；另一方面，由于孩子進入一個新環境，這兩種因素共同影響，孩子往往會出現以下幾種現象：孩子初入園時，常常出現不安、情緒波動、哭鬧等現象，：可能會出現食量減少、便秘、消化不良等現象，所以在孩子入園前和入園初期，家長應多注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水；少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失，入園后有的孩子會出現一些行為變化，依戀增強、行為退縮、膽小、沉默不語、反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間后會消失；少數孩子入園后不愛吃飯，可導致一過性體重下降。家長有了這樣的思想準備，對孩子可能會出現的情況有了一定的了解，就會淡然處之了。
二、家園配合，共同做好幼兒入園的準備工作
1、孩子入園后，家長首先要做好心理準備。家長要配合幼兒盡快適應幼兒園的作息和常規要求。在孩子入園時，把孩子的特點和不足告訴老師，以便雙方配合，積極指導。對于比較難適應的幼兒，家長可以稍微晚點送孩子去幼兒園，早點去幼兒園接孩子，以減少孩子在幼兒園的時間，隨著孩子對集體生活的適應，慢慢加長在幼兒園的時間。
2、家長在家里要注意自己的言行，不可以拿老師和幼兒園來威脅孩子，比如“看你這么調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”； “你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來”； “再不聽話，就把你送到幼兒園，放學時不去接你回來”“不聽話，打電話告訴你們老師啦”等等之類的話，這樣無形中就增加了孩子對幼兒園和老師的恐懼感。也不要在孩子回家后問孩子：“今天在幼兒園有沒有小朋友欺負你，老師對你好不好，幼兒園里的東西好吃嗎？寶寶在幼兒園想媽媽了嗎？”這樣會更加讓孩子感到不安。而是應該和孩子交流一些能給他帶來美好的記憶的東西，可以問問他：“今天認識了哪些新朋友，老師帶你們做了什么有趣的事情”以消除孩子的緊張情緒，激發孩子繼續入園的興趣。
3、現在的孩子多是獨生子女，是家庭中的小太陽，而幼兒園卻是群體的世界，平時讓孩子學會與別人相處、分享和輪流使用物品等，將使他在幼兒園的集體生活更加順利和愉快。
4、對孩子入園后碰到的問題，要及時和老師交流，以便教師對初入園的孩子有針對性地進行照顧和幫助。
總之，為能讓幼兒更快更好的適應幼兒園的學習生活，我們必須做好幼兒入園前的誘導工作，在為幼兒做好入園準備的同時，家長也要也要做好充分的準備，再加上家園的密切配合，讓孩子快快樂樂地去幼兒園。

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