獨(dú)生子女在兒童期的人際關(guān)系及其性格的影響

獨(dú)生子女在兒童期的人際關(guān)系及其性格的影響
 
[摘要]    獨(dú)生子女在兒童期的人際關(guān)系除了遺傳生物影響，更多的來源于父母的育兒風(fēng)格和長期與之相處或有重要意義的人的影響。他們中表現(xiàn)出來的性格孤僻、唯我獨(dú)尊、專橫跋扈等等一些行為讓接觸他們的身邊人看來很不屑，究其原因，他們從出生的那一刻跟普通兒童沒什么兩樣，但作為80后獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，他們的教育大部分來源于父母的父母，80后的獨(dú)生子女一直未能脫離對父母的依賴，中國所謂的“隔輩親”在現(xiàn)在的孩子身上體現(xiàn)的淋漓盡致，他們會無原則的對孩子好，代替孩子做任何事情，表面看起來是疼愛、溺愛孩子，實(shí)際上是剝奪了他們自已成長的權(quán)利。

[關(guān)鍵詞]   獨(dú)生子女  兒童期  人際關(guān)系  性格   影響

 獨(dú)生子女在兒童期的成長環(huán)境及其性格形成的因素
 人在出生時只是一個生物個性，無所謂個性和社會性。嬰兒的心理活動還是片斷的、無系統(tǒng)的、易變的，僅有自我意識和社會性的萌芽。個性的形成是從幼兒期開始的，這時社會性也有了進(jìn)一步的發(fā)展。
 獨(dú)生子女在兒童期的成長環(huán)境主要是家庭和幼兒園。而家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。
 在幼兒的成長過程中，家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著重要作用，一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。當(dāng)孩子離開家人進(jìn)入幼兒園時，他的生活發(fā)生了很大的變化。他們從物質(zhì)、精神等多方面都會感到失落，溫暖熟悉的家庭里，集所有寵愛于一身的環(huán)境中從一開始的膽小、怯懦到最后能積極主動的與小朋友交往，不僅鍛煉了交際能力，在自理能力、競爭意識、集體觀念等方面都會有顯著提高。
 在家庭結(jié)構(gòu)方面，獨(dú)生子女的成長就受很大影響，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴關(guān)系、與人關(guān)系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭里祖父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。在目前我國獨(dú)生子女普遍的社會，如果不注重對獨(dú)生子女進(jìn)行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。如果對獨(dú)生子女進(jìn)行正確教育，亦可形成如尊敬師長、關(guān)心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。
 另外，不同父母教育觀念類型與其受教育水平存在非常顯著的差異，曾有人報(bào)告過（張彥玲1987）父母文化水平的重要影響作用，受教育程度高的父母由于懂得的教育知識多一些，對自我教育能力有正確客觀的認(rèn)識，他們更注重早期對幼兒個性的培養(yǎng)，當(dāng)然也不能排除父母自身能力、個性特征等方面素質(zhì)的影響。而學(xué)歷低的父母，他們很想通過子女來實(shí)現(xiàn)自己的許多愿望和成就，而自身達(dá)不到理想的標(biāo)準(zhǔn)，由于追求的標(biāo)準(zhǔn)較高，務(wù)實(shí)較少，總是處于是探索和不安中。
 二、獨(dú)生子女與非獨(dú)之間是否存在顯著差異
 1979年我國政府實(shí)行計(jì)劃生育以來，獨(dú)生子女的數(shù)量與日俱增，也就是時下流行的關(guān)鍵詞——80后。目前第一代獨(dú)生子女的子女也已問世，雖然政府也下發(fā)了一些文件允許父母雙方獨(dú)生子的情況可再生二胎，但迫于當(dāng)前的生存壓力及第一代獨(dú)生子女的性格特征，截止目前大部分選擇的還是選擇生一個。獨(dú)生子的大批出現(xiàn)，雖有效的控制了我國人口的自然增長速率，但在教育方面也現(xiàn)出了諸多問題，甚至有人把一些80后夸大其詞的稱為“中國的一群小皇帝”，這顯然是很片面的。據(jù)部分專家、老師在部分省、市抽樣調(diào)查分析中得出的結(jié)論是，獨(dú)生子與非獨(dú)生子，同樣遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律成長。由于獨(dú)生子女在家庭中位置特殊，家長對這種特殊性缺乏認(rèn)識和心理上的準(zhǔn)備，相繼出現(xiàn)了一些新的問題。獨(dú)生子女的家庭相對較寬裕，因此有較好的生活、學(xué)習(xí)條件，受祖輩的溺愛嬌寵、沒有兄弟姐妹為伴等，使得有些獨(dú)生子女變得自私、不懂得尊重別人、孤僻、缺少熱情、缺少勞動自覺性等等，這些是基于獨(dú)生子女在家庭中的獨(dú)一無二的地位，長輩教育不得法，產(chǎn)生的一些心理偏異。
 但是，獨(dú)生子女并非“問題兒童”，他們身體健康、智力水平等優(yōu)于非獨(dú)生子女。獨(dú)生子女相比外向型性格的明顯多于非獨(dú)生子女。在氣質(zhì)類型上，獨(dú)生子女多屬于混合型氣質(zhì)的最多。有研究表明，獨(dú)生子女會比非獨(dú)生子女更有成就，而且更具有主動性。他們比其他同齡的孩子成熟得更快，因?yàn)樗麄兪歉改傅闹行模�父母對他們的期望也高。而且，沒有兄弟姐妹一起玩耍，他們在大部分時間里都是和成年人在一起。獨(dú)生子女有大量的時間和成年人在一起，因此，擴(kuò)大他（她）與其他孩子的交往范圍是一個很好的主意。幼兒園、學(xué)前班或其它活動小組都是獨(dú)生子女與其他孩子發(fā)展友誼的重要途徑，這種友誼就如同兄弟姐妹間的手足之情。另外，家長對孩子的期望不要膨脹也是同樣重要的。要培養(yǎng)孩子的隱私感和自我意識。如果你照看的不只是一個孩子，孩子們就會自動獲得這些意識（百度文庫）。
 而非獨(dú)生子女的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般要低于獨(dú)生子女，所以在教育水平和物質(zhì)生活水平上稍遜一些，但非獨(dú)生子女從小與兄弟姐妹的交往中得到很好的影響，所以一般在人際交往和社會生活當(dāng)中比獨(dú)生子女更有優(yōu)勢。
 在氣質(zhì)類型上，獨(dú)生子女屬于多種氣質(zhì)混合型的最多，其次是多血質(zhì)和膽汗抑郁質(zhì)。在氣質(zhì)類型的分布上，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女有非常顯著的差異。獨(dú)生子女中屬于多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和多血一粘液質(zhì)的顯著少于非獨(dú)生子女。
 在情緒特征上，獨(dú)生子女在情緒強(qiáng)度和主導(dǎo)心境上顯著強(qiáng)于非獨(dú)生子女，但在穩(wěn)定性上則明顯低于非獨(dú)生子女。
 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女分別在氣質(zhì)、情緒、意志等方面全都存在著差異，但他們各自都有優(yōu)劣勢，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，要看不同的人、不同的環(huán)境、不同的成長過程等多方面來分析才能得出完整的結(jié)論。
兒童期的獨(dú)生子女如何建立自己的人際關(guān)系
 獨(dú)生女子在家庭里面處于中心地位，處處受家人的保護(hù)、關(guān)心、照顧，缺少與外界的聯(lián)絡(luò)，缺少對人的理解及經(jīng)驗(yàn)，種種原因可能導(dǎo)致獨(dú)身子女會出現(xiàn)一些人格上的傾向性。初涉世時難免在性格上有些內(nèi)向，缺乏心理體驗(yàn)，可能會產(chǎn)生心理畏懼。我身邊有這樣的朋友：在孩子2歲半的時候因工作原因?qū)⒑⒆铀腿胗變簣@，孩子雖然初始經(jīng)歷了一些心理上的波動，但他很快就適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，較之同齡小朋友，他在處理人際關(guān)系上會優(yōu)于同齡小朋友，性格活潑開朗，語言表達(dá)能力也強(qiáng)，懂得關(guān)心別的小朋友。 
 培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，是與小伙伴交往的基礎(chǔ)。其目的不在于要孩子在外人面前表現(xiàn)什么，而是以此來開拓孩子的眼界，從中找到自信。父母開朗樂觀，善于與人相處，讓孩子體驗(yàn)與人交往的技巧。歡迎孩子的好朋友到家里做客，并以禮相待，增強(qiáng)孩子打交道的能力。很多家長在孩子日常交往中存在四怕：怕交友浪費(fèi)時間，影響孩子的學(xué)習(xí)；怕處處受欺負(fù)、受傷害；怕孩子在外面學(xué)壞；怕其他孩子弄壞東西。因此，在本來就缺少伙伴的孩子圈在一個狹小的生活空間中，阻礙孩子適應(yīng)能力的發(fā)展，使其無法在群體生活中找到自己的位置。
 四、綜上所述，培養(yǎng)孩子的興趣愛好就要有的放矢，孩子的世界自有屬于他的精彩和故事。在獨(dú)生子女與非獨(dú)生孩子的世界里，家長在教育的時候要謹(jǐn)言慎行，才能讓孩子保持自由探索的天性。
 
 參考文獻(xiàn)：
 林崇德《發(fā)展心理學(xué)》
 彭聃齡《普通心理學(xué)》
 等……