談?wù)動變喝雸@前的準備

談?wù)動變喝雸@前的準備

 進入二十一世紀，人類社會飛速發(fā)展，對人才的需求也愈來愈高，嬰幼教育受到前所未有的關(guān)注。幼兒園是幼兒進入的第一個專門教育機構(gòu)，也是幼兒第一次接受正規(guī)機構(gòu)教育。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，由于家庭和幼兒園的教養(yǎng)環(huán)境、成人的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式、成人和幼兒的關(guān)系、幼兒的角色地位等不同，幼兒入園后會出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)，孩子從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，這的確會給幼兒帶來不少壓力。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安全感。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的問題。結(jié)合我在XXX網(wǎng)絡(luò)教育學前專業(yè)的學習以及個人的實踐，我覺得做好以下幾個方面的準備工作，對穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，使幼兒盡快地渡過這一適應(yīng)期，順利地融入幼兒園的生活，有著較為明顯效果。
 一、做好入園新生的家訪工作
 新生入園前的家訪，一是了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；二是通過家訪與幼兒接觸，初步建立感情。所以入園前，教師盡可能每個幼兒都能上門家訪或電話聯(lián)系。具體做法是：
 1.教師親切自然地進行自我介紹，允許幼兒稱呼自己阿姨，因為“阿姨”比“老師”更容易讓孩子感到親近。
 2.叫叫幼兒的小名，牽牽他的手，抱抱他，通過身體的接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。
 3.和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，這樣可以讓孩子與教師更親近些。
 4.教師還應(yīng)善于觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這樣教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。在一定程度上就會緩解其孤獨感和不安全感。
 5.向家長了解孩子的一些生活習慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。
 二、幫助幼兒做好入園的心理準備
 1、以“聽”激趣，就是家長要先了解幼兒園，常向幼兒講述園中趣事，以引起幼兒的共鳴，激發(fā)幼兒入園的興趣。
 2、以“看”導行，就是家長在征得教師同意后，帶幼兒到幼兒園觀看或參與幼兒園活動，讓孩子看看幼兒園的滑梯，可以騎騎木馬，聽聽哥哥姐姐怎樣唱歌，看看孩子的舞蹈和游戲，這樣他們就會覺得有無形的吸引力，產(chǎn)生想上幼兒園的欲望，讓幼兒通過看和玩直接體驗幼兒園的生活，以幼兒園集體的感召力，喚起幼兒入園的信心，引導幼兒喜歡上幼兒園。
 3、以“情”擴情，就是家長要創(chuàng)造機會擴大幼兒的情感圈，讓幼兒將教師的真情納入到自己的情感圈中。事實上，幼兒入園前的情感圈僅限于父母等幾個人。因而在情感上對身邊親人或看護人依賴性強，一旦離開這小小的情感圈，幼兒就緊張、害怕、無所適從，最常見的防御本能是以哭求救，這是正常的現(xiàn)象。因此，最常見的辦法是，在幼兒入園報名后，家長要先和幼兒園教師交朋友，給幼兒接觸、親近教師的機會，讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。
 4、以“禁”激“欲”。就是一種明“禁止”暗“激欲”，激發(fā)幼兒好奇心和探究欲的教育策略。幼兒天性好奇、好動，常常是越不讓他動的物品，他越想動，越不讓他去的地方，他越想探個究竟。根據(jù)幼兒這一心理特征，家長可有意識地正話反說、以“禁”激“欲”。
 三、用心接待幼兒，讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀感
 在陌生的環(huán)境里,幼兒最容易失去安全感，而讓幼兒對教師產(chǎn)生依戀感，則是形成安全感，那么，如何讓幼兒從對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對教師的依戀，從而使幼兒更快適應(yīng)幼兒園集體生活呢？
 首先，老師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。
 其次，要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。孩子有哭鬧行為，應(yīng)和顏悅色地加以勸導，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”；“再哭，把你一個人鎖到一間屋子里去”等恐嚇性語言是必須防止的。這樣做或許一時也能奏效，但要知道這會造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感。
 再次，教師應(yīng)盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的事情，盡量讓他們?nèi)プ觯�并在其行動中盡量能給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很高興，很得意，孩子也會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產(chǎn)生依戀感。
 四、開展豐富有趣的活動，教給幼兒一些生活技能和知識
 新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能象在家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這對于任性、一切都以自我為中心的三四歲左右孩子來說，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當?shù)囊�求，要適當?shù)剡M行教育，教給他們一些生活技能，可以通過各種各樣的活動和游戲，幼兒園的戶外場地如果很寬廣，孩子就可以在陽光下奔跑；教室如果寬敞明亮，就有利于孩子的眼睛的正常發(fā)育。讓幼兒在愉快的情緒下學到本領(lǐng)。此外，幼兒園的環(huán)境布置也可以針對幼兒的生理、心理特點創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡甚至熟悉的活動環(huán)境，提供孩子喜歡的玩具材料。幼兒園的環(huán)境對孩子有著很大的影響，玩具如果充足且符合孩子的年齡特點，還有益于孩子的智力開發(fā)。
 五、鼓勵家長共同配合
 幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也是必不可少的，所以孩子們在幼兒園時已逐漸適應(yīng)集體生活，但每當晚上或是周末回家后，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群，所以，教師要積極鼓勵家長配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。如對不肯午睡，一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點下班來幼兒園陪孩子，熟悉幼兒園環(huán)境等。
 六、衛(wèi)生狀況至關(guān)重要
 一個寶寶打噴嚏，三個寶寶流鼻涕——這種情形常在幼兒園發(fā)生。 幼兒園的衛(wèi)生狀況是至關(guān)重要的。幼兒入園前，不但要認真檢查食堂衛(wèi)生狀況，還要細致做好幼兒園小朋友的飲食安排；定期對玩具、餐具和其他用品進行消毒，提供孩子自己專用的水杯和毛巾。
 通過這一次的學習，我深深地體會到新生入園的工作既細致又煩瑣，還需要我們幼兒園和家庭搭建好溝通的橋梁，找一條捷徑，讓每個孩子健康快樂地成長。我相信只要我們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護幼兒、教育幼兒，孩子們是會很快適應(yīng)幼兒園集體生活的，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。