結合我校之實踐淺談鄉村小學籃球訓練

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[摘要]2000年，江蘇省昆山市教育局舉辦了第一屆全市中小學生男子、女子籃球比賽。自開展小學生籃球比賽以來，各市區、鄉鎮的籃球訓練水平得到了飛躍的發展。籃球也從一個新興的比賽項目逐漸轉變成為傳統體育項目，成為學校教學工作不可缺少的一部分。籃球比賽開辦以來已經有近十年的時間。十年的摸索和探討學習，讓很多學校的籃球訓練和活動得到了發展和推廣。從事這一方面的老師也掌握提高了自己的籃球水平，積累了不少的訓練經驗。我校江蘇省昆山市周莊小學籃球隊在多年的訓練中碰到過很多問題，經過努力，把諸多問題較順利的解決，也取得了比較優異的成績。
[關鍵詞] 籃球訓練問題解決
一、在籃球訓練中幾個制約籃球訓練的問題
在我校的籃球訓練中，碰到的問題也會很多。這些影響籃球隊正常訓練的因素來自各個方面，結合我校實際，能影響到我校籃球訓練的主要有4各方面的問題。
1、學校體制對于籃球訓練的制約。
自從我省推廣出“一鎮一校”的辦學理念以來，原來的鄉村學校已經逐步走下了歷史的舞臺，取而代之的是嶄新的大學校。大量的硬件投資，高校人才的引進，使得我們的學校各方面都得到了提高。有利必有弊，學生的學習環境提高了，可是交通卻不方便了。一個鄉鎮一個學校，很多遠離學校的學生上學接送成了困難，所以政府就投入了大量的資金來用于學生的校車乘坐上。也正是學生乘坐了校車，而導致了學生的訓練時間就變得很少，而且訓練的人數的乘車時間也不統一。原來可以訓練到晚上5點的，現在因為接送不得不提前結束訓練;原本學生的訓練結束時間可以統一的，現在因為乘坐回家的地點不同而變得訓練結束時間不統一。這無形中增加了籃球訓練和其他的各類興趣小組極大的阻力。也是很多鄉鎮學校碰到的問題。
2、家長對于自己子女參加籃球訓練所持態度.
現在的家長都特別重視自己的孩子的成長，很多家長都想給孩子更多的學習機會，讓孩子學這學那，有的學二胡，有的學古箏，還有的學習舞蹈等等，就怕自己的孩子將來比人家差。對于孩子的學習成績，家長則更為看重。在如此激烈的學習競爭中，偏重文化課的學習，也就造成了學生在校只要學好文化知識的誤區。很多優秀的苗子在萌芽階段就被家長的用心良苦給抹殺了，使得孩子失去了一次很好的學習機會。
3、老師之間的矛盾對籃球訓練的影響。
教師之間的矛盾也是影響籃球訓練的重要原因。籃球隊員的年級大部分在五六年級，很多主課老師對于音體美的訓練與輔導存在的很大的抱怨。訓練時間基本上是在下午的放心班（每天有半小時時間作為放心班課，由主課老師講解作業或者隨堂批改作業的形式進行。）或者是在早上的自習晨會課，這段時間是主課老師進入班級的時間。由于籃球訓練，不得不把這些訓練的學生天天拉出來。使得這些學生就離開了主課老師的視野，而這些訓練的學生一部分是成績并不理想的學生。如此一來，就使得主課老師強制性的留下籃球訓練的學生，甚至讓其父母出面，交涉學生的訓練。最終導致訓練和主課老師上課的沖突。
4、新課程標準下的體育考核的問題。
自從2001年開始推廣新課程體育以來，很多的體育工作者都在摸索的階段，找尋著一個合理的有效地體育課上課理念，這也使得以前的教材和現在的課程教學不相符合。相關部門也未出臺相應的課程教本，體育教學成了一個較為混亂的局面。每學期學生的體育考核項目，是依據《新課程體育考核標準試行本》進行考核的。而這些考核的項目，都是一些基礎的考試項目，幾乎是不需要太多指導就會的項目。比如五年級的50M*8往返跑，只要平時多練習就能考出較好的成績。而對于籃球等專項技術的考核項目卻沒有相關的考試。這就使得學校的相關老師在體育教學時把重點放在考核項目上，對于沒有考核任務的體育項目，都放在一邊。幾年下來，很多的體育項目也隨著學校體育教學和考核逐漸遠離課堂，遠離學生。以至于有的學生小學畢業了還沒碰過籃球。如此下來就嚴重影響到了籃球的訓練。
二、對于訓練中出現的類似問題的解決。
以上4點，是周莊小學籃球隊訓練中碰到的一些問題，這些問題嚴重影響了我校籃球訓練的正常開展。通過這幾年的學習和摸索，經過不斷地努力，以上影響籃球訓練的問題也得到了解決。
1、學校體制影響籃球訓練的解決方法。
對于學生乘坐校車而影響正常訓練的問題，主要是在乘車編排上進行調整。我校學生乘車的時間和班次都是固定的，一旦排好原則上就不能調動。如何進行調整才能使得籃球隊正常開展訓練，使用了2個方法來解決。方法一，動員籃球隊員或者想參加籃球隊訓練的同學在開學初定乘車的時候讓班主任把他的乘車時間調在最后面。調整好后，這些學生就可以正常參加訓練了。只要在開學初和班主任等相關老師溝通好，對學生做好相應的宣傳，對于乘車的時間統一就基本得到解決。第二，動員離校近的學生盡可能走讀或者父母接送上下學。這樣不但確保了訓練的時間，也緩解了學校乘車的巨大壓力。經過3年的實踐，此方法用在了我們學校的各個興趣小組的訓練上，效果相當好。
2、家長不支持子女參加籃球訓練的處理辦法。
家長不支持子女參加籃球訓練直接影響籃球訓練正常開展的主要因素。家長不讓自己的子女參加籃球隊，很多不是真的不讓孩子參加此類活動，而是怕自己的孩子因為玩籃球而放松了文化知識的學習，影響成績。所以，要想解決這個問題就要從學生的成績下手。對此，訓練中采用了一系列的方法來解決。首先，在選材時關注一下學生的成績，盡量多選一些成績優秀或者較好的同學來參加籃球隊。選擇成績好的學生參加訓練，幾乎不會出現因訓練而成績退步的現象。還可以提高籃球隊的整體素質。球隊的素質提高了，成績能確保了，就等于給了家長一顆定心丸。以后部分家長就不再反對自己的子女參加訓練了。其次是與家長溝通。很多家長存在著對于籃球的偏見，認為籃球是“野蠻”的，會帶壞自己的孩子的；也有人怕自己的子女吃不起這個苦；還有的就是怕影響成績。不讓子女參加訓練的大致就這么幾個原因。與家長溝通也主要從這幾個方面展開：向家長介紹學生學習籃球的好處，告訴他們籃球訓練可以鍛煉身體，能磨練意志，從另一角度幫助孩子健康成長。向家長介紹籃球并不是看到的那樣“野蠻”，相反的是一種有著崇高精神的比賽。最后告訴家長孩子有這方面的天賦，為何不讓孩子試一試？如果參加籃球隊，我們的老師也不會放松孩子的學習，相反的會更加重視起學習。一旦化開家長心中的疑慮，家長都很統一子女參加籃球訓練的。第三，要隨時督促學生的學習，杜絕因為參加籃球訓練而可以放松學習的思想。設立獎勵制度，凡考試滿90分的，憑試卷可以領取小的學習用品一樣。或者累積獲得一份較大的學習用品。以促進學生的學習。此方法在田徑隊籃球隊進行嘗試推廣，效果相當好。很多學生有了“爭強”的意識，每次拿著90分以上的試卷走進辦公室領取獎品時，可以看到他們那燦爛自信的笑容。這不僅對獲獎的同學，對其他的學生也都起到了促進作用。通過以上方法的合理運用，我校在選材上面招到家長反對的情況越來越少，很多家長現在都想讓自己的子女來參加籃球訓練。可見，此方法在我們學校使用是有效果的。
3、球隊訓練和主課老師沖突的妥協。
訓練與主課老師的矛盾，真正意義上還是學生學習成績。確實，一旦學生參加籃球訓練，這個學生就等于在老師的視線里失蹤一般。成績好的學生不會有影響，成績差的就會影響到其學習。作業不做的現象會多出來，考試的成績會掉下來。而這些對于重視教育質量的今天是最怕出現的。處理這個問題有2個方面，一個是學校領導，對于有參加籃球訓練的班級，主課老師形式上做一個考核加分，或者以其他形式的獎勵。一個是學生，在參加訓練后要時刻關注這些成績有浮動的學生，如果有學生因為參加訓練而不完成作業，考試成績下降的，一律暫停該生訓練或者停止訓練。還有要時常與主課老師有溝通，取得主課老師的信任和支持。
4、考核體制問題的處理。
考核體制的問題帶給籃球訓練的負面作用也是很大的。由于考核中沒有針對于籃球方面知識的考核，使得很多老師都不把籃球作為正常的教學內容。也就造成了很多學生甚至到了六年級都不會籃球基本動作的不正常現象。現在的體育教學正處在一個轉折期，大家都在摸索著新課程標準下的體育課。新課程標準下的體育課不是叫我們去做這個做那個，而是讓我們在原則不變的基礎上嘗試著新的教學思路，改變以往較為死板的教學模式。現在的考核要求雖然沒有設立籃球考核，那么我們完全可以自己制定一個有針對性的籃球考核制度。一年級教會學生運球；二年級提高學生運球技術，教會學生傳球；三年級學習三步上籃基本動作，會打端線小籃球；四年級鞏固三步上籃動作，學會雙手投籃的動作。到了四年級的時候，我們就可以看出學生的籃球基本功如何，對于優秀的學生就可以選入球隊了。體育老師之間相互合作，相互溝通，認真給學生打好籃球基本功。學生有了打籃球的底子，對于以后的訓練就會事半功倍。
三、訓練所取得的成效。
通過不斷的探索和努力，我校的籃球從重在參與提升到了勇奪名次。2004年7月，我校男子籃球隊獲得昆山市路南片（共8所學校舉辦的預賽）第七名；2005年7月我校獲得路南片第六名；2006年7月獲得路南片第三名；2007年7月獲得路南片第二名，并參加昆山市比賽得第五名；2008年7月獲得路南片第二名，并參加昆山市比賽得第五名。我校的籃球訓練水平和學生運動技能在提高，這離不開學校領導和老師的支持，也離不開家長的支持。

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