幼兒園室內體育活動材料的選擇原則

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　　　[摘要] 在雨天里，為了保證幼兒有足夠的運動量，在室內開展體育活動，是體育活動的重要補充。根據室內體育活動的需要選擇和制作適宜室內活動的材料，為幼兒的游戲和學習創造適宜的條件，是教師重要的專業技能。室內體育活動的場地不同，就決定了所選擇的活動材料相對于戶外活動材料來說也是不同的，教師在選擇和提供室內活動材料的時候，就要遵循相應的原則進行挑選，這樣才能有利于幼兒正常順利地開展活動。
　　　[關鍵詞]室內體育活動材料選擇原則
　　《幼兒園教育指導綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。活動材料的使用是吸引幼兒興趣，開展體育活動的重要成分，作為幼兒教師，就應當像研究文字教材那樣去研究室內體育活動材料，充分發揮活動器材的發展價值與教學潛能。根據室內體育活動的需要選擇和制作適宜室內活動的材料，為幼兒的游戲和學習創造適宜的條件，是教師重要的專業技能。那如何選擇適合幼兒園室內體育活動的材料呢？下面進行一些闡述。
　　　一、要根據活動空間提供適宜的材料
　　在雨天里，為了保證幼兒有足夠的運動量，在室內開展體育活動，是體育活動的重要補充。但是適合戶外使用的器械不一定適合室內活動，要是把戶外的器械搬進室內使用，占用的空間可能會影響活動的開展，而且室內的回音比較大，材料的質地太硬會發出很大的聲音，為了讓幼兒在室內盡量安靜地進行體育活動，教師要選擇體積相對較小，材質比較軟、輕巧的玩具、材料。比如在開展走平衡這個活動中，需要幼兒持物走平衡木，這時讓幼兒所持的物體可以是一些比較輕而且體積小一點的物體，例如一些布制的香蕉、菠蘿等，既方便幼兒拿放，又有利于活動的開展。又如開展推小車的活動時，戶外使用的小車體積太大了，在室內使用起來不夠方便，教師可以提供用奶粉罐做成的小車，這樣的小車比在戶外用的小車小很多，但有一點是奶粉罐在地上滾動時會發出“咚咚咚”的響聲，教師可以用布條把罐的邊包起來，再讓幼兒使用，這樣就可以降低推車時發出的聲音。另外，還要注意因地取材，因為是在室內開展的體育活動，室內原有的材料也可以充分利用起來。課室里有桌子、椅子，在室內開展鉆的基本動作練習時，教師可以把椅子搭起來，中間綁一根線，做成山洞，這樣就可以讓幼兒進行練習鉆。
　　　二、選擇的材料要豐富多樣，符合幼兒個體差異的需要
　　幼兒開展活動，離不開材料的使用，在室內開展體育活動，無論是進行哪個動作領域的練習，都需要有相關的體育器械進行輔助，不同年齡、不同水平的幼兒會需要不同的材料進行輔助練習，幼兒園新《綱要》明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”因此，在體育材料的選擇上要尊重幼兒的個體差異，根據這些差異，教師有意識地選擇材料，使其有不同的難度，讓幼兒能自主地選擇符合自身發展水平的材料，這會保證幼兒在活動中體驗成功，保持積極參與的熱情，而材料的選擇要體現多樣性、層次性。
　　比如球類是幼兒比較喜歡玩的一種體育器材，它的玩法很多，可拍球、滾球、投球、踢球、拋接球等，不同的幼兒會喜歡不同的玩法，不同的玩法里，也存在不同水平的幼兒的需要。根據這個特點，教師可以選擇不同材質的球，讓幼兒按照本身的水平狀況去選擇使用，紙球比較重，投球時需要的力氣較大，對于體型小的幼兒來說會有一定的難度，塑料球就很輕，稍微用力就可以把球投出去，體型小的幼兒可能比較愿意選擇，幼兒在操作時，會根據自己手部的力量去選擇難度不同的球。小班在室內開展投球的活動，首先教師先用塑料球進行講解示范投球的動作要領，讓幼兒根據要領進行練習，在幼兒基本掌握要領后，第二步，教師提供不同類型的球，有布球、皮球、紙球，讓幼兒自由選擇這些球來進行練習，有的幼兒特別喜歡用紙球練習，每次用紙球投進篩子之后，會顯得很自信，其他的幼兒會交換著用不同的球去投，有的先用塑料球投，投進了就換另一種球去投，這樣幼兒活動的興趣和積極性能保持得很濃，越投越起勁。教師所提供的材料數量比較多，每一種類型的球都足夠全體幼兒進行練習，這樣在過程中能保證幼兒有足夠的器械可操作。
　　　三、材料要有可變性，盡量做到一物多玩
　　在室內開展體育活動的空間有限，怎樣在有限的空間里讓幼兒發展所需的各種基本動作得到鍛煉，這時，教師所選擇提供的材料就要具有可變性，和盡量能做到一物多玩，就是教師提供一種材料，通過引導幼兒和幼兒自己的親自嘗試，在這種材料原有的玩法上進行創新，產生新的、不同的玩法，可以是把原有材料拆出來重新組裝的方式等，這樣不僅會增加幼兒在活動中的興趣，在活動過程中還會讓幼兒想出很多不同的玩法，活躍幼兒的思維能力。比如讓幼兒運用膠圈進行跳躍的練習，一開始教師把膠圈放在地上，排成一排，讓幼兒雙腳并攏練習跳躍的基本動作，幼兒剛開始興趣很濃，一個接著一個地排著隊去跳，幾輪下來，有的幼兒悄悄地拿起膠圈套在兩只腿上，用大腿撐著圈來跳，有的幼兒看到了，也紛紛地拿起圈，學著這種方法來跳，這是幼兒自發地想出了利用膠圈跳的另一種玩法，這時教師引導幼兒一起用腿撐著膠圈來進行跳躍，教師還引導幼兒再想出其他的跳躍的方法，一時間，幼兒的情緒又高漲起來了。又如在室內走梅花樁，幼兒可以通過自己的想象，把梅花樁重新組合成不同的形狀，可以是很長的、很窄的，又可以是很寬的、很短的，只要梅花樁可以自由組合，幼兒都能自由組合著進行操作，讓其變成新的活動方式，既能提高活動的難度，又能重新激起幼兒游戲的興趣和再探索的愿望。
　　　四、選擇材料時要注意安全性
　　《綱要》明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康工作放在首位。”因此幼兒體育活動中的安全非常重要。室內體育活動也是如此。那么，安全的活動材料是保障安全地開展室內體育活動的前提條件。第一方面，幼兒使用的材料本身要具有安全性。在選擇材料的時候，從材料本身的安全性出發，教師可以選擇柔韌性強的，沒有菱角、沒有銳器的材料。如沙包、紙球、布錘等。另一方面，在使用這些材料進行游戲時，如何避免不安全因素，也是要考慮的問題，這會直接影響到幼兒對這種材料的感興趣程度，如果幼兒在使用這種材料的過程中出現不安全的問題，可能會讓幼兒產生不愉快的經歷，從而減少了幼兒再次嘗試活動的可能性。比如使用沙包，應該向空的沒人的地方扔出去，不能扔到小朋友的眼睛；在走梅花樁時，應該在一個樁上面站穩，再接著走下一個樁，這樣會減少摔倒的機會。因此在選擇材料時必須要考慮到材料的安全性，只有安全性強的材料才能使活動中產生危險的可能性降到最低，才能保持幼兒參與活動的積極性，并且讓幼兒身心的健康發展得到保障。
　　　五、選擇材料可以創新求異，利用廢舊物品進行自制，起到環保作用
　　《規程》中明確指出“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”開展室內體育活動，因為活動空間有限，不能像戶外活動時有寬闊的場地盡情跑、跳等，為了保持幼兒在活動中的興趣和積極性，提供足夠數量的材料是必須的。幼兒園里原有的體育活動器械在數量和形式上是有限的，在開展室內體育活動的過程中需要大量的材料，要是都去購買，這樣會顯得既不經濟又缺乏創新性。因此，教師可以通過自制一些器械來滿足這個需要。教師可以通過家長，幫忙收集大量的廢舊物品，發揮自身的技能技巧，開動腦筋，設計出一樣一樣具有環保意義、新穎實用的體育器械。如發動幼兒收集大量的王老吉罐，教師用九個罐組合在一起，用透明膠捆綁好，做成一個一個的“梅花樁”，這個器械可以幫助幼兒開展有關平衡的基本動作；用奶粉罐做一個舉重器，根據幼兒年齡的特點，將適當數量的奶粉罐用透明膠貼穩做舉重器的兩頭，中間用一根竹棍連接好，不同年齡就選用不同重量的舉重器進行操作。
　　室內體育活動的場地不同，就決定了所選擇的活動材料相對于戶外活動材料來說也是不同的，教師在選擇和提供室內活動材料的時候，就要遵循以上闡述的原則進行挑選，這樣才能有利于幼兒正常順利地開展活動，讓幼兒的身心得到健康的發展。

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