如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

 幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分，它直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛，幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動作，從中感受舞蹈的愉快。通過對舞蹈的充分表現(xiàn)，來抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，享受著音樂的美，動作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造力，一個(gè)好的舞蹈作品，能夠使幼兒的受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
 
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愿望

 幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它對幼兒身心的健康`情操的陶冶和智力的開發(fā)都有著重要的作用。同時(shí)，舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著作用，這種作用是其他各領(lǐng)域都不能比擬的，因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展,使舞蹈教育真正成為教育領(lǐng)域之間的紐帶,首先,我們應(yīng)該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對舞蹈的熱情,以生動活潑,多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
 1、選材應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)及興趣。
 在為幼兒選擇舞蹈教材時(shí),應(yīng)遵循由易到難,由簡到繁,循序漸進(jìn)的原則，在不同年齡階段，幼兒的生理`心理特點(diǎn)及實(shí)際動作發(fā)展和接受水平都各不相同，幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，好奇心強(qiáng)、易幻想、好模仿，我便從幼兒的生活實(shí)踐中，采取具有童話、科學(xué)幻想和游戲特點(diǎn)的形式，引導(dǎo)幼兒從一些短小形象、生動鮮明、故事性強(qiáng)、情節(jié)簡單、動作性強(qiáng)等特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈動作，而在音樂方面我選擇旋律流暢、順口、時(shí)尚、歌詞生動形象、具有知識性、趣味性、能啟發(fā)幼兒對舞蹈聯(lián)想與想象的音樂。如：在小班進(jìn)行碎步教學(xué)時(shí)，我選擇了動物模仿音樂，小鳥飛和開飛機(jī)等音樂，讓幼兒自己配合上肢和身體等音樂，讓幼兒自己配合上肢和身體的動作進(jìn)行，孩子們猶如在藍(lán)天飛翔的小鳥和飛機(jī)，自由大膽地做著不同的動作，稍微大一些的孩子對有些流行的、節(jié)奏鮮明的音樂非常感興趣，比如一些時(shí)尚的歌曲：“嘻唰唰”、“健康歌”等，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)編排了一些這方面的舞蹈，他們非常感興趣，在動作熟練之后還邊唱邊跳，經(jīng)常是舞得一頭汗卻不知疲憊，既陶治了幼兒的身心，又培養(yǎng)了他們對舞蹈的興趣。
 2、動作的創(chuàng)編應(yīng)符合幼兒年齡，充滿意趣。
 選好了音樂，并不能完事大吉，動作的創(chuàng)編是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，我們以往為常常看到一個(gè)舞蹈作品從選材到服裝都很完美，但是動作處過于成人化，難度很大，只注意技巧性，而忽略了趣味性，這樣的作品孩子表演起來表情常常是木訥的，動作是生硬的，因?yàn)樗麄冎皇前凑绽蠋煹囊鈭D為了完成動作，并沒真正和音樂融合，從內(nèi)心抒發(fā)情感，因此，為了避免這種情況，我在動作創(chuàng)編上動足了腦筋，首先反復(fù)聽音樂，把音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容充分理解吸收，再把這些內(nèi)容用最簡單、最充滿童趣的肢體語言表達(dá)出來，比如：在創(chuàng)編舞蹈“快東小廚師”的舞蹈中，廚師揮動大勺炒菜，在晃頭的同時(shí)又加上了扭臀的動作，動作看上去詼諧、幽默、極富欣賞性，孩子們也覺得這樣的動作很好玩，做起來非常賣力，所以每到這個(gè)動作時(shí)，孩子們互相比著扭屁股，這樣既發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性，又很輕易的解決了幼兒表情的問題，從而，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與愿望。
 
 二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
 
 1、舞蹈課的訓(xùn)練是艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。很多孩子剛開始練功時(shí)，一到下叉下腰就打怵，有的不愿做，有的不用心做。根據(jù)孩子這一現(xiàn)象，我結(jié)合音樂編排了一套有故事情節(jié)的訓(xùn)練課程，比如：在下叉和下腰訓(xùn)練時(shí)，我會邊做邊給小朋友們講：“奧特曼在與外星人的戰(zhàn)斗中，橋梁被炸毀了，為了幫助人們安全渡過對岸，奧特曼用身體架起一座橋梁（下叉），人們終于安全渡過對岸，柳姑娘看到奧特曼這么勇敢，都紛紛彎下腰表示對他的尊敬（下腰）”小朋友們在他們喜歡的人物面前，都非常興奮，都很賣力的練功，同時(shí)我還鼓勵(lì)他們，下叉時(shí)間堅(jiān)持越長救出的人越多，他們都比著練習(xí)，這樣使枯燥的練功環(huán)節(jié)變得生動有趣，不但達(dá)到了訓(xùn)練目的，調(diào)動幼兒的積極性，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞的意志品質(zhì)與自信的健康個(gè)性。
 2、舞蹈教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，它集音樂感受，節(jié)奏變化，感情表達(dá)于一身，具有童趣性、童幻性，童知性、童樂性。舞蹈教學(xué)分為幾種不同的類型，單一動作、動作組合、集體訓(xùn)練、少兒舞、現(xiàn)代舞、民族舞、異域風(fēng)情舞等，在這些教學(xué)中，只是一味枯燥的講解動作，幼兒肯定是不感興趣的，如果能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)抓住他們的好奇心、求知欲來講解課程內(nèi)容，便會取得很好的產(chǎn)效果，如：在講解單一動作的“山膀”時(shí)，我用了比較形象的比喻“香蕉”來形容胳膊的形態(tài)，孩子對吃的東西比較敏感，一說香蕉他們馬上想到它略微彎曲的樣子，山膀的狀態(tài)立刻做得非常到位。集體訓(xùn)練是孩子們喜歡的舞蹈課程，因?yàn)橛變菏呛脛雍猛娴模�尤其喜歡和同伴一起玩，根據(jù)這一特點(diǎn)，我在課程內(nèi)容上編排了許多游戲環(huán)節(jié)，在游戲中加入舞蹈動作和組合，孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了舞蹈動作，還愉悅了身心。對于各種舞蹈，剛?cè)腴T的孩子是不了解的，每一種舞蹈都有各有不同的文化背景與底蘊(yùn)，如果不了解與之相應(yīng)的相關(guān)知識，也舞不出優(yōu)美的動作，為了讓孩子對不同舞蹈背景有所了解，我準(zhǔn)備了大量資料，比如：圖片、影碟、道具等，在每次教授之前，我都會讓孩子們看圖片或影碟，在他們看的過程中，講解相關(guān)的內(nèi)容與文化背景，尤其是民族和外國的舞蹈，講述起民族特點(diǎn)及各種道具的用法，并配合音樂用肢體語言跳給孩子們看，讓幼兒從視覺，聽覺充分感受到舞蹈的美，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
 
 三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編

 舞蹈的童幻性是幼兒體現(xiàn)自我世界的最突出的表現(xiàn)，是兒童行為在思維領(lǐng)域中的藝術(shù)化反映，憧憬往往是兒童心靈活動最活躍的因素，也是幼兒階段最明顯的特點(diǎn)，他們往往把自己想象成電影中的變形金剛、天上的小鳥、超人、金魚王子等等，抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，我在選材及編排上充分考慮了這一因素，讓幼兒能在音樂中尋找幻想的空間，如：舞蹈“小飛人”，在音樂選材上很有特點(diǎn)，其中有很多電聲的配器，節(jié)奏感強(qiáng)，聽起來很振奮，然后再讓幼兒在視覺上尋找感覺，看一些圖片或影碟資料，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編動作，在這一系列的啟發(fā)下，幼兒或自己、或兩人一組、或集體都編出了各種各樣不同的動作，有些動作都讓我為之驚嘆。幼兒的潛力是無窮的，就看啟蒙者怎樣去開發(fā)。這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換，它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳地觀察能力，使幼兒的知識、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致的發(fā)揮，不僅能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，還能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
 
 四、結(jié)論
 
 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒興趣更是可以吸引他們?nèi)�參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力，只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動他們的積極性，使幼兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極影響，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、審美能力、良好的道德品質(zhì)、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，提高幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體氣質(zhì)美感。我們的藝術(shù)領(lǐng)域的教家，而是為了培養(yǎng)幼兒的音樂心靈。因此，我們要本著從興趣出發(fā)，為幼兒提供符合幼兒年齡特點(diǎn)與能力的教學(xué)內(nèi)容，讓他們在愉快，輕松的氣氛圍中快樂成長。