讓生活孕育孩子關(guān)愛和感恩的心

 讓生活孕育孩子關(guān)愛和感恩的心
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     內(nèi)容提要：隨著獨(dú)生子女政策的普遍實(shí)施 ，孩子越來(lái)越成為家庭的中心，家人都給予了孩子無(wú)盡的關(guān)懷，這種只求奉獻(xiàn)，不求索取的愛 ，在一定程度上使孩子形成了一切以“自我為中心”的錯(cuò)誤認(rèn)知，影響了孩子良好品質(zhì)的形成。今后的孩子，不僅要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還必須要學(xué)會(huì)關(guān)心。只有這樣才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。所以，在孩子在接受他人愛的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，回報(bào)他人的愛 。    
關(guān)鍵詞；學(xué)會(huì)關(guān)心、培養(yǎng)愛心、懂得感恩
    現(xiàn)在的孩子，由于心理發(fā)展水平的制約以及家長(zhǎng)的百般寵愛，自私，冷漠，缺乏同情心，不會(huì)關(guān)心、幫助他人，已成為當(dāng)前兒童發(fā)展中的一個(gè)突出問(wèn)題。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，在很大程度上依賴于社會(huì)的公民的基本素質(zhì)及其關(guān)系。而人與人彼此間的關(guān)心和幫助能極大地改善人們間的關(guān)系，使人與人之間充滿溫馨、和睦，整個(gè)社會(huì)營(yíng)造一種互相關(guān)愛，相互體貼、友善、彼此關(guān)心的美好氛圍和良好的社會(huì)關(guān)系，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的建設(shè)。而這些在溺愛中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女將來(lái)能不失我們所望嗎？
   大海靠一滴滴水匯集而成，愛的殿堂靠一沙一石來(lái)構(gòu)建。自小給予孩子一顆仁愛之心，善良之心，是構(gòu)成當(dāng)今世界高素質(zhì)人才非常重要的品質(zhì)。面對(duì)當(dāng)今的孩子，讓他們“學(xué)會(huì)關(guān)心，富有愛心”已經(jīng)成為我們不可推卸的責(zé)任。從小在孩子的心里播撒關(guān)心和愛的種子，對(duì)促幼兒今后具有高尚的情操和健全的人格有不可估量的影響。所以，我深感無(wú)論是在幼兒園教育還是在家庭教育中都應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行愛心、關(guān)心、和懂得感恩的教育。
一、教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心、富有愛心
　　記得有位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“關(guān)心和愛就象水和空氣一樣重要”。一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，仁慈博大的愛心、就會(huì)在孩子心頭扎下根，就會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和升騰。
1、學(xué)會(huì)關(guān)心家人，注意積極行為的強(qiáng)化　　
　　對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，由于孩子比較年幼，能力有限，給予孩子適宜的關(guān)心和愛是非常必要的，但一些家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到：為了能讓孩子能在將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活，成功地與他人相處，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的良好品質(zhì)，必須從家教起步。為此，針對(duì)我們班的實(shí)際情況，通過(guò)溝通、交流，我們與家長(zhǎng)們形成了教育的共識(shí)，我們的工作不僅得到了他們的支持和配合，還轉(zhuǎn)變了一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，。
    原來(lái)我們班有不少家長(zhǎng)常常因?yàn)榕聜�著孩子、累著孩子，即使有的孩子偶爾想去幫媽媽做些事，他們就�?huì)迫不及待地讓孩子遠(yuǎn)離，“我的小祖宗，你快走開，這些事情媽媽會(huì)干的，你去玩吧”。殊不知這樣一來(lái)，孩子不僅失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，他們也失去了一次培養(yǎng)孩子的機(jī)會(huì)。如今，在我們家園合作的共同努力下，家長(zhǎng)明白了在為孩子創(chuàng)造良好生活條件，在給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和愛的同時(shí)，也應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事，如讓孩子給爺爺盛盛飯、給奶奶捶捶背，幫媽媽遞遞拖鞋、幫爸爸端端椅子等。盡管這些事情都是很細(xì)小的，但是它卻能使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助自己周圍的人，培養(yǎng)他們的愛心，同時(shí)也使孩子體驗(yàn)到自己的能力，感受到自身的價(jià)值，有助于親密而平等的親子關(guān)系的建立。如今孩子力所能及的事，家長(zhǎng)們能放手地讓他們?nèi)プ隽耍�同時(shí)他們還能有意識(shí)地、適時(shí)地抓住這一機(jī)會(huì)，對(duì)孩子積極、良好的行為進(jìn)行鼓勵(lì)：“看我的孩子長(zhǎng)大了、懂事了，知道幫助媽媽做事，知道關(guān)心、心疼媽媽了，真不錯(cuò)！”、“小立知道照顧媽媽了，真是個(gè)好孩子！”。從而進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子所表現(xiàn)出的關(guān)心和幫助的行為動(dòng)機(jī)。
    另外，我們還要求家長(zhǎng)在家能注意引導(dǎo)孩子與人交往也要懂得關(guān)心、尊敬別人，體會(huì)父母的辛苦。如爸爸學(xué)習(xí)，不吵吵鬧鬧，爺爺休息不去打擾，媽媽收拾干凈的房間不去弄亂，知道珍惜家人的勞動(dòng)等。其實(shí)正是這些日常生活中的小事，父母看似不經(jīng)意的鼓勵(lì)和強(qiáng)化卻在培養(yǎng)著孩子們一種可貴的品質(zhì) —“學(xué)會(huì)關(guān)心”。因?yàn)椋�大家都愛那些有愛心的孩子，假使有一天，孩子處在困境之中，他一定也�?huì)得到更多的愛 。　
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，抓住教育良機(jī)培養(yǎng)愛心
　　在幼兒園，我們教師也能注意在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)滲透這方面的教育。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教育主題活動(dòng)和游戲活動(dòng)，來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)，讓他們從小對(duì)他人有關(guān)愛之心和慈悲之心。教育孩子好吃的與人分享，好玩的大家一起玩，別人病了去關(guān)心，別人痛苦給予安慰。讓“愛和關(guān)心的種子”能在他們幼小的心里發(fā)芽。
　  首先：我們班利用藝術(shù)手段培養(yǎng)孩子關(guān)心他人。用編講“小不點(diǎn)系列故事”的形式來(lái)強(qiáng)化幼兒的愛心意識(shí)。所編故事內(nèi)容的都緊扣培養(yǎng)孩子“關(guān)心他人”品質(zhì)的這個(gè)教育目的，并針對(duì)班內(nèi)存在問(wèn)題（不獨(dú)食，不獨(dú)占、新玩具帶給大家玩等）內(nèi)容來(lái)編，這樣具體形象、內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣的故情節(jié)避免了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們更樂(lè)意接受，使他們百聽不厭，有很強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，看著孩子們與同伴友好、融洽相處的情景，看著孩子們毫不猶豫地把玩具帶給同伴分享，看著孩子們陸續(xù)不斷地把新買的圖書帶給大家互閱，于是，我們班就相繼了開展“我們是一家”“玩具聯(lián)歡會(huì)”，“圖書展覽會(huì)”等活動(dòng)。這樣，孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中的美好�?shí)踐行為又成了我們故事里的生動(dòng)內(nèi)容，我們以此再著重編講了“小不點(diǎn)關(guān)心別人心里樂(lè)”的故事，從激發(fā)幼兒關(guān)心他人的責(zé)任感和義務(wù)感入手，學(xué)會(huì)用“愛”的心靈去觀察了解，觀察，別人的需要。如看表情、看體態(tài)的動(dòng)作等，從而用善良的心靈去關(guān)心幫助別人，“小不點(diǎn)”的形象時(shí)時(shí)感染著孩子們，系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，使孩子的心靈變得更加純潔，更加美好。
     孩子們?cè)谟變簣@生活的每一天，有很多很多培養(yǎng)孩子愛心的機(jī)會(huì)，我們都注意用心捕捉，不輕易地坐失良機(jī)。比如：看到同伴摔倒了，我們便啟發(fā)孩子“想想你摔倒時(shí)，是不是”很疼？他現(xiàn)在一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉。”，哪個(gè)孩子生病了，我們便鼓勵(lì)孩子“我們帶點(diǎn)禮物去看望他，好嗎？””某地發(fā)生災(zāi)情了，我們便引導(dǎo)孩子：“那里的小朋友沒(méi)有飯吃，很餓，沒(méi)有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會(huì)怎么樣？我們捐點(diǎn)玩具、食品送給災(zāi)區(qū)的小朋友吧！”，生日時(shí)，讓孩子和同伴一起分享甜甜的蛋糕，“三、八”節(jié)，教孩子給媽媽制作一張漂亮的賀卡，重陽(yáng)節(jié)了，帶孩子去慰問(wèn)敬老院的孤寡老人，…… 。如此適時(shí)適地的實(shí)際教育，孩子們的心里，不斷地滋長(zhǎng)著關(guān)心他人的好品質(zhì)，漸漸地，幫助和關(guān)心別人就成了孩子們的快樂(lè)。
三、讓孩子懂得感恩
  一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，離不開媽媽、爸爸和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，也離不開老師、同學(xué)和許許多多人的教育和幫助。從小要讓孩子把這些愛牢牢記在心中，長(zhǎng)大以后用自己的行動(dòng)回報(bào)大家的愛。
 感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感恩，讓孩子感激養(yǎng)育他們的父母，感激給予他們各種知識(shí)的老師，感激給予他幫助的同學(xué)和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這看似樸素的的感恩教育卻蘊(yùn)藏著深刻的人文關(guān)懷。
   中國(guó)有句古話：“滴水之恩，涌泉相報(bào)。”對(duì)于今天的獨(dú)生子女，我們?cè)鯓咏虝?huì)孩子懂得感激，感恩呢？。在我們班與家長(zhǎng)的接觸與交流中，我們了解到：一個(gè)家庭，往往一群大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不管孩子的要求是否合理，家人都無(wú)條件地給以滿足，他們要什么買什么，想什么給什么。這種過(guò)分的寵愛使這些孩子認(rèn)為他們得到這些東西似乎是理所當(dāng)然，漸漸還養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。 如：吃飯時(shí)把最好的菜放在自己的面前一個(gè)人獨(dú)吃。看電視的遙控開關(guān)要由自己來(lái)主宰，家里來(lái)了小客人不容許媽媽把食品給客人分享，想要得到的玩具達(dá)不到目的就決不罷休…… 。為此，我們班開展了“心存感激”的教育活動(dòng)，讓孩子在理解“感恩”的基礎(chǔ)上，說(shuō)一句感恩的話，做一件感恩的事―為爸爸媽媽到水，給爺爺奶奶夾菜，對(duì)老師、保育員阿姨說(shuō)句感謝的話，給需要幫助的同伴給以最熱情的關(guān)懷……。
     當(dāng)孩子們?cè)诮涣髯约簩?shí)踐中的體驗(yàn)與思考的時(shí)候，他們的眼睛濕潤(rùn)了。慢慢地，我們也感受到了孩子們一天天的變化，不是嗎？你看：每天當(dāng)我們?cè)缭绲淖哌M(jìn)教室，就能看見一張張小椅子已被孩子們放得整整齊齊；一個(gè)個(gè)玩具柜已被孩子們擦得一塵不染；自然角的小花、小草也已在孩子們的精心澆灌下向我們露出了笑臉。平時(shí)，老師掃地，他們會(huì)搶著拿來(lái)簸箕；阿姨成飯，他們會(huì)幫著發(fā)筷；同伴哭了，他們會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)……，很多孩子對(duì)周圍的人會(huì)主動(dòng)地用“行”“謝謝”“對(duì)不起了”，他們懂得了家人老師的辛苦；懂得了熱情地關(guān)心他人，懂得了友善地贊美別人，懂得了同伴間要相互謙讓……是呀，孩子們?cè)诮邮荜P(guān)愛的同時(shí)，懂得反饋與回報(bào)，這就意味著關(guān)愛的種子已在孩子們的心靈深處孕育發(fā)芽了。
   另外，隨著孩子的長(zhǎng)大，還要逐步擴(kuò)大教育內(nèi)容：如、關(guān)心自然、關(guān)心生活 、關(guān)心科學(xué)、關(guān)心生物、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人類……。
　　從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，富有愛心和感恩的心，是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要方面。只要我們對(duì)孩子的一切愛心表現(xiàn)及時(shí)地肯定、鼓勵(lì)，孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成關(guān)心別人的好習(xí)慣。一棵小樹成長(zhǎng)，離不開陽(yáng)光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)料，當(dāng)它長(zhǎng)成大樹，變成木材，建成高樓大廈時(shí)，我們所有耕耘的的艱辛在這里就得到了最好的回報(bào)！