論幼兒教育的重要性和道德培養

 論幼兒教育的重要性和道德培養
[摘要]：幼兒教育應用于幼兒生理素質、心里素質、社會文化素質的完整性培養，達到幼兒德、智、體、美、勞全面發展。在《幼兒園教育指導綱要》總則中明確指出：“幼兒教育是最基本、最基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒的學前教育有著極其的重要性。另外，幼兒的道德培養是培養幼兒客服困難、自信心、意志力、堅持性、合作、助人、分享等品質，這種道德培養必須是有目的的、有計劃的，它決定了幼兒未來的成長道路，是非常關鍵。
[關鍵詞]：幼兒、幼兒教育、教師、家長、品質道德
 幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，凡是對心理學有研究的人都知道，0-6歲這一階段的孩子的記憶力是超乎人們想象的，相當于成人的200%，可見幼兒在生理期的大腦發展之迅速。在兒童智力迅速發展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環境是密切相關的。
幼兒時期是人格健全的關鍵期
 1 幼兒教育對人的個性品質形成具有重要意義。
 幼兒時期，孩子的個性品質開始逐漸形成。這段時期的幼兒的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。若在這個時期對孩子施以正確的教育和引導，形成良好的個性、品質，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質和行為習慣，以后就很難改正。
 日本學者木樹久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出身就進行教育，可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人；如果從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。若在這個時期內對孩子進行正確適當的早期教育，其效果可想而知。
 有的家長一天到晚抓孩子不放，管頭管腳，結果孩子還是成績不好，品行不端，。有的家長看上去不那么管孩子，可孩子反而學習成績更好，品行也端正。這是什么道理呢？在這里起著重要作用的主要有兩點：（1）家長自身素質的影響。（2）學習教育和引導
 心理學的研究表明，幼兒是接受社會文化教育的最佳的時期，父母只要能做到真正關心孩子的身心健康，努力學習一些教育子女的心理文化知識，那么他們教育子女就能達到一定的最佳水平。倘若家長錯過了教育子女的最佳時期，那么教育孩子的效果就會很差。
 2 幼兒時期是性教育的關鍵期
 研究表明，一般在3歲左右的孩子，正處于一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、舉止、行為上模仿女孩，就會成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、舉止、行為上模仿男孩，那么就會成為男性化女孩，這被稱為性角色畸形。
 因此，父母應該明確告訴自己的子女，向著自己生理的方面發展、學習，多像父母學習。
 3 教師的教育行為是影響幼兒心理健康的重要因素
 眾所周知，幼兒教育的內容也是全面的，它包括人的情感、態度、能力、知識、技能等方面的啟蒙教育。《綱要》把它們相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。其中健康被放在了第一位，對幼兒的健康教育提出了具體要求，幼兒園必須把保護幼兒的身心健康和生命放在首要地位，在重視幼兒健康的同時，還要高度重視幼兒的心理健康。因此，教師需加強學習，提高認識，高度重視。
 總之，幼兒是智力開發、人格健全、性教育的關鍵期。在幼兒教育上，主要是引導幼兒正確的思維方式、培養良好的學習心態，來應付以后學習和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定人生命運和幸福的終身大事。
對幼兒進行道德品質教育
1 完善課程結構
人的品德是在德育影響下形成的，因此，這種教育影響必須是有目的的、有計劃的、有針對性的。這就需要在一定的結構保證下來實施。幼兒園教育是由小、中、大三個年齡階段構成的連續性教育，這就決定了這一教育的特點：系列的、縱向的發展過程，根據這一特點，可將三年的教育分成多個主題的小階段，某一階段按主題提供某些方面的生活經驗，促進幼兒的全面發燕尾服，在這一過程中，要重點處理好兩個關系。（1）階段與整體的關系。幼兒品質形成是長期積累的結果，要把認識轉化為行動，養成行為習慣，需要經過長期的認識積累和實踐積累，對幼兒的教育影響必須有計劃地貫穿在各年齡段中的各個階段，在三年整體目標下，要做到各年齡班每學期有目標，階段有重點，通過階段目標的實施，以保證總目標的實現。（2）重點與連續的關系。幼兒品質形成不象智育那樣，通過各門課程內容的逐年增加和變換來完成，而是多種品質同在一個階段反復進行著，如遵守紀律、懂禮貌、團結合作、自信心、獨立性等品質的培養往往同時反復進行，逐步提高，呈螺旋形上升，但這并不排除各階段的重點，只有做到重點與連續相結合，良好的品質才能形成和鞏固。
2 幼兒良好品質培養需要綜合影響
品質形成的教育因素是多方面的，而多種教育因素又廣泛地來自社會的各個方面，這些教育因素又通過各種渠道影響幼兒品質的形成，而綜合教育正可以發揮自己的優勢，廣泛地、綜合地對幼兒施加影響。（1）教育內容、手段、方法的綜合影響。集中一個階段、圍繞某一方面重點、用各種教育內容、各種教育手段和各種活動形式綜合進行教育，是綜合課程的主要特點。而培養幼兒良好品質，必須自然地滲透在每個主題活動中。（2）幼兒園、 家庭、社會的綜合影響。幼兒教育是涉及幼兒園、家庭、社會三個方面的系統工程，幼兒是家庭社會中的一員，他的每一言、每一行都要受家庭、社會中形形色色的人物的各種言行的影響，因此，幼兒良好品質的形成與家庭、社會是分不開的。
綜上所述，我們可以很清楚的認識到幼兒教育和道德培養的重要性，它決定了幼兒的一生和命運。作為幼兒教師，我們應當明確自己的目標，明確幼兒教育的重要性和幼兒的身心健康和品質的需求，做好一個幼兒教育者所應當承擔的責任。