如何培養幼兒自主意識？

本論文在其他論文欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看如何培養幼兒自主意識？
隨著經濟的飛速發展，新世紀是一個節奏快、高效率、大信息、競爭激烈的社會，這就要求人的素質越來越高，必須是具備獨立自主，開拓創新等精神品質的現代人才能適應需求，對于，幼兒來說，培養自主意識是大勢所趨、刻不容緩，特別針對現在“飯來張口，衣來伸手”的獨生子女來說尤為重要，在《綱要》中也指出“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊、自信”。由此可見，積極培養幼兒的自主意識，使他們適應新時代的飛速變化，則顯得更為重要，那么我們應如何培養幼兒的自主意識呢？
一、在自我服務中培養幼兒主見
《綱要》指出“幼兒生活習慣良好，有基本生活自理能力”這是對幼兒自我服務提出的目標。在一日生活中，我們也常常發現幼兒表現出強烈的獨立生活傾向，想自己做事，不請大人幫忙，因此成人要抓住時機因勢利導，讓幼兒在力所能及的范圍內動手做事，在這個過程中幼兒會感受自己獨立做事的快樂和滿足，大而體驗自尊、自信。“引導幼兒做力所能及的事，如：收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等。培養初步獨立意識”這也是《綱要》中對中班幼兒的要求，意大利教育家蒙臺梭利曾說過：“不應把兒童當作物，而應把他們當作人，不應把他們當作由人灌注的器皿，而應該當作正在努力求得自身發展的人來對待，不應把他們當作父母和教師左右其個性發展的奴隸，而應該把他們當作活生生的、主動的、獨一無二的人來對待。”可見，幼兒在社會中是一個獨立的人，他們有人類的智慧，他們有做各種事，各種動作的身體。因此他們就可以學會怎樣照顧自己，怎樣進行日常活動。我們成人此時的責任僅是在孩子需要時加以指導，使他們能更好的做好各種事情，而不是包攬一切，幼兒在處理力所能及的事情中會確立主體意識，日常生活中，幼兒穿衣、喝水、吃飯、洗臉、疊被、入廁、整理收拾玩具等事情，都要讓他們自己去做。成人也不能不管，而應給正確的方法，演示給幼兒看，在幼兒自己做時，觀察幼兒，發現問題及時更正，在小班，幼兒穿脫衣服這一件事情，教師就可根據幼兒不同的衣服進行演示，演示過程中動作要慢、清楚、配有相應的語言，這樣幼兒知道了正確的方法，也會不斷的模仿，逐漸幼兒就有了相應的能力。
有些人認為孩子還小，不會做事情，讓他們做總是增亂，還不如自己做，其實不然，凡是都應盡量讓幼兒自己處理，即使做錯了也沒關系，只要讓他們自己糾正過來就可以。如：收拾玩具，幼兒沒有拿好掉在了地上，沒有關系，告訴他正確拿法就可以，他把玩具放錯了位置也沒關系，成人不能給放好，而應讓幼兒自己把玩具放到正確位置，讓幼兒自己糾正錯誤。這樣才能使他們真正成為生活的主角，久而久之，幼兒自然會養成自己事自己做的好習慣，并逐步形成了自己辦事主見。
做為父母更應打破傳統教育觀念，樹立科學的教育理念。如何培養孩子自理的興趣：游戲是孩子最喜愛的活動，也是父母培養孩子自理興趣和能力的有效途徑。父母應創設條件，讓孩子盡情游戲，并讓他們自己確定游戲主題和內容，自己動手準備游戲材料，鼓勵孩子獨自玩耍；遇到問題時，鼓勵孩子自己去尋找解決的方法，讓孩子體會自己解決問題的愉悅。
孩子有自理的興趣的另一個具體表現是“猴子學樣”，有時候你在洗碗掃地時，孩子會摩拳擦掌地也想嘗試一下。此時，你不妨讓孩子嘗試，別擔心孩子干不好，或怕孩子添麻煩、幫倒忙。孩子干的活，我們不能用成人的標準去要求，應適當降低期望值。孩子由于缺乏生活經驗，在操作過程中不免會出現這樣那樣的問題，如不小心打碎了碗、掃地掃得灰塵飛揚等，這時，應多肯定，少指責埋怨，以保護孩子做事的積極性。然后，在肯定孩子的前提下，再委碗地提出你的意見。
如何培養孩子的自理技能：自理技能不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能獲得，父母切忌操之過急，平時應手把手耐心細致地教孩子，而且還要鼓勵孩子不斷實踐，以提高操作技能。比如洗碗，父母可以先講解示范基本的操作過程：放一盆水——放少許洗潔精——放少許消毒液——用混合液洗——用清水沖干凈。孩子掌握了基本的操作過程后，可要求孩子把每只碗的里里外外都洗干凈，并且做到動作輕柔得當。熟能生巧，相信孩子經過多次實踐，會逐漸掌握這些技能。
二、學會按自己想法做事
幼兒在進行各種活動時，成人應不斷鼓勵幼兒大膽、主動按自己想法做事，使他們的判斷力、觀察力、想象力得到充分的發揮展現。如：在戶外游戲中，可引導幼兒運用沙包做各種游戲，頭頂沙包、腳踢、放在肩上走，背馱著走動，雙腿夾著走或跳，腳面托等多種方法，只要幼兒能想象出來，就請他來嘗試。在排序過程中，只要有規律，不必與別人一樣。建構區中，幼兒可隨自己想法搭建樓房、公路、花園，不必按同一模式來建構。折紙中，幼兒有時不會按老師教的模式來折，而是把一張紙折成各種樣子。他們也會有自己的想象，說成手槍、汽車、大象等等，這時教師應及時表揚，引導他自己創新出更多的圖形來。在活動中凡是幼兒自創的東西，成人都應及時鼓勵，肯定他們的想象力和創造力，使幼兒從自己創造的成果中得到莫大的快樂，長此以往，幼兒也會按自己想法做事，從而更有主見。
三、鼓勵幼兒大膽表達
《綱要》中指出“鼓勵幼兒愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。”好奇心強，并且好問問題是3——6歲幼兒典型的年齡特征，這是幼兒求知欲的表現，幼兒對周圍新奇的事物特點好奇且有很濃的興趣，看什么都想動一動，喜歡向成人發問，想弄明白，此時成人應盡量滿足幼兒表面欲望，發展幼兒表達能力，思維能力。
1、讓幼兒愛提問。
喜歡發問是幼兒的天性，生活中他們在不斷的說、問中、了解了大千世界，如果成人一味向幼兒灌輸知識而限制幼兒說問，就會壓抑他們的自主意識，妨礙他們的思維發展，和創造力的提高。對幼兒提出的各種各樣的問題。如：魚兒為什么在水中生活？為什么天空中有星星？太陽為什么是紅色的？人為什么不會飛？海水為什么是藍色的？樹葉為什么是綠色的？彩虹是什么？等等。成人不應該覺得很無聊，這樣問題根本不需要解答，解答他是浪費時間，而應把其看作是滿足幼兒好奇心，增長知識的好機會，并應與幼兒一起開展相應的談話、實驗，找相關資料等不同形式來作出解答，這樣幼兒會意識到他們是活動的主人，學習的主人。
2、讓幼兒充分表達
活動中我們不能過多的限制幼兒說話，應根據幼兒活動內容，設計出吸引幼兒的談話內容，這樣幼兒各抒己見，暢所欲言。整個活動不會死氣沉沉，而顯得生動活潑。如：在中班續編故事中，小猴的帽子被風吹到了樹上，請小朋友想辦法把帽子拿下來，幼兒會積極思考，展開想象，根據自己的生活經驗想出許多辦法。如：用吊車把帽子拿下來，請長頸鹿幫忙，請大雁把帽子叨下來等等。在大班進行“怎樣保護環境”的討論中，幼兒會想出許多辦法：如在幼兒園，良鄉種許多樹、小苗、每個人都不扔果皮，給小鳥做許多小房子等。這樣的活動中幼兒會積極思考，展開想象的翅膀，不但提高了幼兒學習的積極性和主動性，也滿足了幼兒表達的欲望，從而使幼兒敢于表達自己的意見。
四、引導幼兒形成堅強意志
《綱要》中指出“支持幼兒克服困難，解決問題，實現自己計劃獲得成功感受，增強自尊、自信”，對于幼兒來說，剛剛步入人生，一切對于他們都是陌生的、新奇的，他們在生長過程中也會遇到許多困難，這些困難有精神上的、體力上的、認知上的。凡是幼兒力所能及的，成人都要鼓勵他們去戰勝，并且從每一件細小的事抓起。培養幼兒堅強的意志是幫助他們樹立自主意識的重要條件。因此在各種活動中，要始終重視培養幼兒堅強意志，引導幼兒失敗不灰心，成人在活動中就要引導幼兒大膽嘗試、探索，不斷鼓勵幼兒不怕失敗，要告訴幼兒誰做事都是從不會到會的，沒有失敗就沒有成功。即使幼兒失敗也要給予充分鼓勵，從而使他們形成契而不舍的良好習慣。如：幼兒在走平衡樁時，幼兒不敢走上去，在教師鼓勵之下，從不敢上去，到敢上去了，教師此時就應及時表揚，從而使之獲得成功的喜悅和滿足感，幼兒會不斷主動克服困難，去不斷嘗試，而不會半途而廢，直到成功，當幼兒制作小掛飾過程中，遇到了系扣的困難，此時，教師應及時幫助，幫助并不是代替幼兒做，而是給幼兒系扣的方法，讓幼兒去嘗試，當幼兒系錯了時也要鼓勵，因為幼兒敢于嘗試，這就是邁出了克服困難，戰勝自己的第一步，此時教師應不厭其煩的講解示范。這樣引導幼兒逐漸會形成一定的獨立進取，、克服困難的精神。
因此，做為成人應抓住幼兒年齡特點，不斷鼓勵、支持幼兒去探索、發現、思考周圍新鮮事物，動手動腦解決自己力所能及的事，為幼兒提供良好條件和寬松氛圍，一定會使幼兒養成良好的自主意識，而使幼兒終生受益！