培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
［摘要］
   本文從四個(gè)方面論述了培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，即幼兒實(shí)際、游戲的形式、老師和家長的鼓勵(lì)與支持、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)習(xí)的興趣伴隨幼兒終生，讓孩子的潛能得到最大的發(fā)揮，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)成長，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞 ］
   培養(yǎng)  幼兒  學(xué)習(xí)   實(shí)際  游戲  興趣

  隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)已變得日益重要，過去那種灌輸式、填鴨式、說教式、死記硬背等教育方式已逐步被社會(huì)所淘汰，取而代之的是讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。那么，如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不能脫離幼兒實(shí)際。
  由于幼兒年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面小，因此，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，首先考慮的就是幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒期，由于幼兒生理及心理的發(fā)育不夠成熟，理解事物的能力較差。所以，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要選在幼兒知識(shí)范圍以內(nèi)，能夠理解和接受的東西。正如《幼兒園教育綱要》中提出的：幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。
  比如，給幼兒講故事，就講“小貓、小狗、小鴨、大灰狼的故事”。幼兒就非常感興趣，很愛聽，并能從故事中學(xué)到知識(shí)，懂得一些淺顯的道理，還會(huì)時(shí)不時(shí)提出一些簡單的問題要老師回答。如果給幼兒講些成人的故事，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢�而不感興趣。由于不同年齡段的幼兒思維方式不同，因此要采取不同的教育方式。２－３歲幼兒的思維較簡單，喜歡聽重復(fù)的故事，有些故事老師一遍又一遍地講，幼兒也愿意一遍又一遍地聽，甚至還會(huì)提出要再講以前的故事。而５－６歲幼兒的思維就比２－３歲幼兒的思維要復(fù)雜得多，他們的思維方式由形象思維逐步向邏輯思維和抽象思維發(fā)展，不喜歡聽重復(fù)的故事，而喜歡聽沒有聽過的，情節(jié)較為復(fù)雜的故事。如果一味講重復(fù)而簡單的故事，他們會(huì)非常不耐煩，很不感興趣。
 ２、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要以游戲的形式進(jìn)行。
 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，“玩”是孩子的天性。因此，不管是家長或老師，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，最好采取游戲的形式。這樣才能因勢利導(dǎo)，寓教于樂，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在“玩”中獲得知識(shí)。比如，教幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)，若只是簡單地告訴他１＋１＝２，幼兒會(huì)難以理解也難記住，因?yàn)橛變旱乃季S方式是以形象思維為主的。但如果拿兩個(gè)蘋果告訴他：“你一個(gè)蘋果，老師一個(gè)蘋果，加起來是幾個(gè)蘋果？”幼兒就會(huì)很容易理解１＋１＝２。用類似的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)，就會(huì)使幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
 另外從幼兒的思維特點(diǎn)上看，幼兒的思維是“無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展”，幼兒的注意力是隨年齡的增長而增長的。３歲幼兒的有意注意，只能集中３－５分鐘；４歲幼兒的有意注意，增至１０－１５分鐘；５－６歲幼兒的有意注意則能集中１５分鐘以上。由于幼兒的有意注意時(shí)間短暫，因此要通過游戲讓幼兒在無意注意中學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好方法之一。記得我們單位的一位老教師退休后在教３歲的小孫女學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，就是以游戲的形式進(jìn)行的。她和小孫女玩“找東西”的游戲時(shí)，先把要找的東西藏好，然后讓小孫女去找，只要找到一件物品就會(huì)在物品的下面發(fā)現(xiàn)一張小卡片，上面寫著物品的名稱。這種“字”與“物”對應(yīng)起來的學(xué)習(xí)方法使小孫女非常感興趣，既輕松愉快又達(dá)到增長知識(shí)的目的，使孩子的興趣不斷增加。小孫女由這一游戲?qū)�漢字產(chǎn)生了極大興趣，一發(fā)不可收拾，凡見到不認(rèn)識(shí)的字都要問問念什么，久而久之學(xué)會(huì)了不少漢字，到４歲時(shí)已能自己閱讀簡單的小人書了。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子感興趣時(shí)才會(huì)專心學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣最好以游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒在“玩”中學(xué)，在游戲中獲取知識(shí)。家長和老師都要細(xì)心呵護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以免挫傷幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
 3、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要靠老師和家長的鼓勵(lì)與支持。
 每個(gè)人都有自尊心，幼兒也不例外。當(dāng)成人對他的學(xué)習(xí)成績表示肯定、支持并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)時(shí)，幼兒的自尊和自信就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之增長。
 比如，幼兒畫畫時(shí)，盡管他畫得不好，看起來亂七八糟的，大人也要鼓勵(lì)說“你畫得真好，比上次又有進(jìn)步了”等等，尤其3歲左右的幼兒在繪畫方面還處于“涂鴉期”，他會(huì)根據(jù)自己的想象任意涂抹，告訴你“我畫了一只小鳥”、“這是我畫得太陽”等。當(dāng)幼兒無意識(shí)地畫得像某個(gè)東西時(shí)，他會(huì)興奮地向你展示，這時(shí)大人要即時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增加幼兒的繪畫興趣。如果對幼兒的畫不表揚(yáng)反而指責(zé)，就有可能會(huì)打擊幼兒的積極性，傷害其自尊心，使其對繪畫失去興趣。記得我園有一名4歲幼兒，每當(dāng)畫畫時(shí)他總是不敢下筆，呆呆地坐著一動(dòng)不動(dòng)，有位老師半開玩笑地說：“你可真笨，以后叫你笨算了。”從次以后該幼兒更不敢畫。老師問他“你為什么不畫呀？”幼兒天真地說“因?yàn)槲冶俊！庇纱丝梢姡�教師的一言一行對幼兒來說都是至關(guān)重要的，哪怕是一句玩笑都會(huì)給幼兒的心理造成不可彌補(bǔ)的傷害。老師每一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語，每一個(gè)贊賞的動(dòng)作，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭的微笑的表情，一個(gè)肯定的眼神，都會(huì)對幼兒起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是對人的肯定的表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。孩子，需要賞識(shí)。因此，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣要靠老師及家長的鼓勵(lì)和支持，讓我們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待每一位幼兒，讓我們以這種“賞識(shí)教育”的方法培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給他們以自尊和自信，讓幼兒幼小心靈的翅膀自由翱翔。
 4、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。
 愛因斯坦曾說：“學(xué)習(xí)是最好的老師”。他自己之所以被人們推崇，用他自己的話說：“只是順著興趣做了一點(diǎn)科學(xué)探索”而已。而孩子的父母經(jīng)常出于對子女的愛而強(qiáng)迫子女學(xué)這學(xué)那，全然不顧孩子的興趣。我們老師也經(jīng)常花大量的時(shí)間去思考制定教育目標(biāo)，選定成人認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，卻沒有真正了解幼兒需要什么，對什么感興趣。怎樣培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣這是我們每個(gè)老師和家長都要認(rèn)真考慮的問題。我們大人自己都喜歡在輕松愉快的氣氛中做自己感興趣的事，更何況是孩子呢？某雜志曾經(jīng)報(bào)道過一名幼兒2歲會(huì)穿衣3歲會(huì)算術(shù)，對學(xué)習(xí)什么都感興趣，他認(rèn)為“學(xué)習(xí)就是一種快樂”。通過這一事例，說明家長的教育非常成功，他們教會(huì)了孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣要達(dá)到“學(xué)習(xí)就是一種快樂”的境界，這正如打魚一樣，你給孩子一條魚，他吃完了就什么也沒有了，如果你給他張網(wǎng)教他自己捕魚，他就永遠(yuǎn)有魚吃。我們把興趣比做一張網(wǎng)，這個(gè)比喻雖然不十分貼切，但也充分說明父母和老師都要學(xué)會(huì)從幼兒興趣出發(fā)，教幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓學(xué)習(xí)興趣成為幼兒積極學(xué)習(xí)，勇于探索的法寶，讓學(xué)習(xí)興趣成為幼兒學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。
 孩子是我們的希望，學(xué)習(xí)是他們不斷前進(jìn)的腳步，興趣是他們獲取知識(shí)的動(dòng)力。只有對學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)快樂，有興趣才會(huì)成功。讓學(xué)習(xí)興趣伴隨幼兒終生，讓孩子的潛能得到最大的發(fā)揮，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。