淺談幼兒自信心的培養

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自信是成功的基石，是人的發展的內在動力；自信是孩子成長過程中的精神核心，是使孩子充滿信心地去努力實現自己的愿望和理想的動力。記得有那么一位哲人說得好，誰擁有自信誰就成功了一半。然而在一個集體中總有一部分幼兒缺乏自信心，認為自己在某方面或很多方面不如別的幼兒，他們往往在一些活動中和場所不敢積極主動地參加活動，也不敢提出自己的意見和建議，更不感在眾人面前大膽表現自己，因而我們更應注重幼兒期的自信心培養。那么，怎樣培養幼兒的自信心，讓幼兒實現自己的理想和愿望，更好的生存呢？在教育教學實踐中我采取了如下措施，取得了較明顯的效果。
一、賞識和信任，樹立其自信心。
幼兒教育是啟蒙教育，自信心是幼兒成長道路上的基石，是學習過程中的潤滑劑。因此，在我們的日常教育活動中，要運用各種教育手段，使幼兒學會辯證地認識自我，既看到自己的優點，又發現自己的不足，使他們在一次次地嘗試、探索、創造中，不斷地超越自我，從而增強自信心和求知欲，戰勝自我，走向成功。教育幼兒首先要從理解幼兒入手，全身心的投入幼教工作，認真地去關注每一位幼兒，走進幼兒的童心世界，是我們每一位幼教工作者的職責。我們只有走進幼兒的童心世界，才能更好的去理解幼兒、教育幼兒、把握教育的契機。點燃幼兒心靈智慧的火花，激發幼兒潛在能力的發揮。力爭使每一個幼兒都好學上進，直至走向成功。多年的幼教生涯中我成功的運用賞識教育的理念，注重培養幼兒的自信心和求知欲，不斷地激發幼兒的學習興趣，為他們努力向上、超越自我、走向成功打下了堅實的基礎。工作的實踐使我體會到：教育幼兒應從理解幼兒入手，要學會用童心看世界，成功的運用賞識教育，尋找每一位幼兒的閃光點，以鼓勵、暗示激勵他們奮發向上，幫他們堅定自信心，才能一步步帶他們走向成功，不讓每一名幼兒掉隊是我們教育工作者的神圣職責。由此我深切地體會到“一句溫馨的評價，一個微笑的眼神、一個鼓勵的手勢、一個關愛的撫摸，在幼兒心中，在他們成長的道路上有著不可估量的力量。”我們作為一名教師應當毫不吝嗇的把它奉獻給每一位幼兒，因為他們都渴望著被關注、理解、認可，只要我們做到了這些，我們就能為幼兒在困難面前樹立信心，為他們搭建走向成功的階梯與橋梁。
二、體驗成功，表揚鼓勵，增強其自信心
積極參與各種活動，在活動中體驗成功，是幼兒產生自信的重要源泉。能力較強的幼兒，經常能獲得成功的體驗，而那些能力弱的幼兒，成功體驗較少，他們膽怯，不敢去實踐，怕招來嘲諷，從而對一切都失去了自信心。因此，要注意為幼兒創造能夠充分表現和體驗成功快樂的機會與條件，要結合幼兒的特點，采取靈活多樣的形式開展活動，使他們都能獲得動手、動腦、動口的機會。如：在晨間體育鍛煉玩《小推車》時，我讓幼兒兩人合作，自由選擇、自由嘗試，然后請能力強的一組幼兒示范，再由教師把玩小推車的要領教給幼兒，鼓勵幼兒，一次比一次合作著練得更好，充分發揮他們的主動性，使幼兒獲得成功樂趣。平時課間還鼓勵幼兒根據自己的興趣自選區域活動，使自己在區域活動中找到自己的天地，體驗自己的能力。幼兒的每一次嘗試是了不起的成功。在老師眼里，也許他們做得不夠完美，但是他們能通過自身的一次成功來證明自己的能力，滿足自己的心里需求，體驗成功的感覺，以此來增強自己的自信心。
三、促進幼兒自我肯定，培養其自信心
在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風順。怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態度會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析幼兒的情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質。如有的幼兒遇到失敗只會傷心難過，這時成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。成人要教育幼兒看到自己和他人各有長處，爭取做到以己之長，克己之短，當自己獲得成功時要關心幫助弱者，當自己失敗時也不自卑。
每個幼兒都有自己獨特的地方，有的幼兒畫畫畫得好，有的幼兒唱歌唱得好，有的幼兒動手能力較好，他們在自己喜歡的領域里活動時是非常投入，非常自信的。老師應了解每個幼兒的特點，幫助幼兒在某些領域活動中獲得成功，使幼兒建立起自信，從而促進其他方面的發展。如有的幼兒智力發展一般，但社會性發展較好，能關心集體，熱愛勞動，老師要及時地表揚肯定他的這些做法，讓他感覺到自己的可愛之處，從而促進其自我肯定，增強自信心。引導幼兒學會辨證地認識自我，既要看到自己的長處，還要看到自己的不足之處，幫助幼兒正確對待不足與失敗，培養幼兒大膽、勇敢、堅毅的品質。同時，應該分析每個幼兒發展的特點，揚其長，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。特別對那些發展較慢的幼兒，要善于發現他們的“閃光點”。那怕是一點點變化，也要讓他們注意到自己有所進步，相信自己的能力，使他們從以往的狀態中自拔，逐步樹立自信，等幼兒能夠對自己做出一些積極的自我評價時，那么他對未來也就充滿了自信。
四、家園合作，共同促進幼兒自信心的提高
家長在培養幼兒自信心的方面也起著重要作用。教師要向家長宣傳培養幼兒自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養幼兒自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任幼兒，要結合實際水平提出要求，不能操之過急，期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。對幼兒來講，在家里，父母應該讓孩子自己吃飯穿衣系鞋帶收拾玩具和書包，整理自己的床鋪等，讓孩子做力所能及的事情，不要總以為孩子還小，不愿讓孩子去嘗試做，孩子雖小卻有巨大的學習與發展潛力，應該多放手讓孩子做自己力所能力的事，使他們不僅能在實踐中鍛煉自己。還能讓孩子樹立自信心。在幼兒園里，教師們再設計開展一些活動，讓幼兒親自體驗，實現自己的愿望，感受成功的愉快，今后他將傾注全部的熱情和才智去爭取新的成功，孩子的自信心也就得到了提高。
培養幼兒的自信心，是全面實施素質教育中的重要部分，關系著未來人才素質問題，對今后的成長進步是十分重要的。我們要持之以恒的去培養幼兒的自信心，要及時調整好他們的心態，要堅定幼兒信念，使他們有足夠的心理承受力和排除困難的勇氣和毅力，向確定的目標奮進。

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