抓住時機、努力學習，提高自身文化素質(zhì)

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抓住時機、努力學習，提高自身文化素質(zhì)
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，渴望求知的人越來越多，我也成為其中的一位求知者，對于我一個在職人員。我選擇了網(wǎng)絡教育，它給了我一個學習的大好時機，因為網(wǎng)絡教育是運用計算機現(xiàn)代信息手段，進行傳播和學習的全新學習方法，尤其是能利用業(yè)余時間接受必要的學習輔導，通過電子郵件，網(wǎng)上答疑等方式參加學習與討論，方式非常靈活，可按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排時間，不受任何時間的限制，自己想什么時間學、怎么學、學什么都由自己說了算，非常適合在職人員所接受的繼續(xù)教育，能快捷，方便地接受更多新的知識，激發(fā)了我的學習興趣，經(jīng)過兩年來的網(wǎng)絡學習，使我得到了很多寶貴的知識財富。作為一名教師，利用所學的知識，在工作中得心應手，受益匪淺。
制定學習計劃，樹立學習信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。
我是一名年齡偏大的教師，對于網(wǎng)絡教育難免會遇到許多困難和挫折。例如：對計算機的操作技術等要從頭學習，這就需要自己樹立和鞏固學習信心，讓信心去伴隨整個學習過程，有了學習的機會，但怎樣去學，才能有興趣，才能得到良好的收益。這就要在學習之前制定出一個適合自己的學習計劃。安排切實可行的學習進度和程度，但還不能急于求成，要循序漸進，在制定計劃時要把學習與個人生理及精神的最佳狀態(tài)相結合，這才是最佳的學習策略。在學習前，先讓自己進入一個良好的精神狀態(tài)，讓自己在精力最好，頭腦最清醒，注意力最集中的時間段學習，就會得到最佳的事半功倍的效果，疲勞作戰(zhàn)不可取，我每天晚飯后先上網(wǎng)學習，待有些疲倦時終止上網(wǎng)，利用雙休日看書學習，把不明白的問題做筆錄，然后在網(wǎng)上去請教老師，還利用同事之間的學友關系，共同討論一些疑難問題，這樣，按照這些計劃的實施，使我在學習過程中取得了良好的成績。
提高自身記憶力及領悟能力，認真學好每一門學科。
俗話說：“好腦子不如爛筆頭。”對于我這個年紀偏大的學員來說，這句話很切合實際。由于年齡大，記憶力差，很多時候，聽著明白放下就忘。我就在上網(wǎng)、看書時多做筆記，多做筆記有助于提高學習效率，可以使自己更專注于老師的講解，有助于加強記憶力及領悟能力，可以按照筆記上的難點、疑點反復思考加深記憶，這就能使知識掌握，筆記能反應自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來，加深印象、反復理解。例如：在學習《統(tǒng)計學》時，我感到非常吃力，因為本學科所設計到的以公式為主，而且計算過程一環(huán)緊扣一環(huán)，一點不得馬虎，必須從始至終理解和掌握，我先看書學習，遇到不明白的問題再上網(wǎng)進行學習，待明白以后還要多做練習進行鞏固，對于課后練習題，一章一章去認真的找出正確答案，計算出結果，然后在加深記憶，每天早、晚都要背公式，熟練掌握計算公式，雖然很辛苦，但自己覺得自己能行，對自己非常有信心，從一開始的迷惑到后來逐漸地有了興趣，有時做題都忘記了睡覺、吃飯，覺得每天過得都很充實。兩年來，我早已形成了習慣，下班回家后，第一事情要做的就是打開計算機，看一看有沒有新的教學課件，如果有則先下載課件，晚上堅持看兩個小時的書，對各門的知識有進一步掌握，通過多看、多聽、多背、多理解，這樣在幾次考試中得心應手，全部通過，自己的知識面也拓寬了許多，對于自己的工作也有了很大的幫助。
通過網(wǎng)絡學習、提高了自己的教學能力及水平
通過網(wǎng)絡學習，首先使我認識自己的教學水平與別的老師相比存在著一定的差距，多年來雖然工作勤勤懇懇、一絲不茍，但通過學習才發(fā)現(xiàn)還缺少科學性的東西、理論性東西偏差，我雖然教過不同的年級，對教材只有一點初步的了解，但體會理解尚淺，經(jīng)過學習掌握了一些科學的理解、分析的方法，利用所學的理論去備課、備學生，研究每一節(jié)課要講解的內(nèi)容，怎樣講才能達到最佳效果，才能讓每一名學生有更大的收獲。以前對于班上稍差一點的學生我很著急，覺得他怎么就不會呢，通過學習，我掌握了學生自身存在的個體差異性，用理論去找出學生間的不同差異，針對稍差學生采取個別教育方式，為他們量身打造出一套適用的方案。如：多講，利用一些科學教學手段及設備、直觀的教具，圖片、錄音機、投影課件等讓他們多聽、多看，反復講解，加深印象，讓他們多說，提高他們的學習信心，優(yōu)差組合、一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，這樣他們既能學到知識又能加深同伴間的友情，使那些差生不自卑，樹立自己的信心，對學習產(chǎn)生興趣。通過這些手段，學生總體學習水平有了大幅度的提高，收到了很好的效果。
通過心理學的學習，使我更加明白了一個道理，作為教師，不僅僅要教知識，還要專心細致地去了解、觀察每一個學生。心理健康會直接影響學生的學習情況、生活好壞，無論年齡大小，必須要有一個健康的心理，才能做好每一件事情，心理有障礙、心理壓抑，做任何事情時都會沒興趣、不愿意做，有時會產(chǎn)生厭倦及逆反心理，這就需要老師每天多觀察學生的心理狀況。從表面反應直接能感觸到心理是否健康。我一直認為學生只要聰明就好，通過對理論知識的掌握，使我懂得，必須要有一個好的心理狀態(tài)，才能做好每一件事情，學習也不例外。如青少年犯罪，主要是心理健康教育沒有做到位，作為教師，要引導他們?nèi)绾稳ダ斫馐虑榈膶﹀e，認識做事情的結果是好還是壞，只要有一個好的健康的心理，才能面對生活、面對自己的學習及活動。
總之，經(jīng)過了兩年的學習，我掌握了很多很多重要的知識，在工作中能用自己所學到的理論去指導自己的工作，用所學到的理論知識去解決很多工作中的實際問題，使我收到了很好的效益，受益匪淺。

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