珠海市幼兒園大班早期閱讀教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究

珠海市幼兒園大班早期閱讀教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
摘要：
 進入二十一世紀知識經(jīng)濟時代，知識快速累積并不斷更新替代，只有善于學習并終身學習的人，才不會被淘汰。知識來源于自身的經(jīng)驗及傳承知識中別人的經(jīng)驗。如何有效地獲取知識，最好的辦法之一就是閱讀。閱讀作為學習的基礎，與“知識經(jīng)濟”、“學習型社會”可謂一脈相承。然而，正是這樣一個需要閱讀的時代，閱讀卻處于危險之中。在需要培養(yǎng)閱讀興趣和能力最為關鍵的幼兒早期，大部分幼兒被周圍充斥的動畫、電動游戲、電視廣告營造的熱鬧喧囂的環(huán)境所包圍，幼兒的早期閱讀正變得日益匾乏。知識經(jīng)濟時代對閱讀，特別是早期閱讀實然的忽視讓我們不得不重新喚醒人們對早期閱讀的重視。
 本研究采用問卷調(diào)查法，觀察法，文獻法等方法對珠海市幼兒園大班早期閱讀教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并有針對性的提出建議，以期改善珠海市早期閱讀教育實踐的質(zhì)量。
 本研究具體調(diào)查的內(nèi)容有：幼兒教師對早期閱讀教育的認識，早期閱讀教育材料的選擇，早期閱讀教育時間的安排，幼兒教師對早期閱讀的指導。調(diào)查發(fā)現(xiàn)珠海市幼兒園大班早期閱讀教育現(xiàn)狀存在如下問題：第一，教師對早期閱讀教育的認識不夠全面，不夠準確；第二，幼兒早期閱讀材料的選擇不夠多元化；第三，部分幼兒園早期閱讀教育的時間安排不夠科學合理；第四，教師對早期閱讀缺乏有效的指導。
 本研究針對存在的問題提出幾點建議：教師應該轉(zhuǎn)變觀念，正確認識早期閱讀教育的內(nèi)涵和價值；早期閱讀教育材料的選擇要多元化；合理安排幼兒早期閱讀教育的時間，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；積極主動運用科學的策略指導幼兒的早期閱讀。

關鍵詞：幼兒園 ；早期閱讀教育；現(xiàn)狀調(diào)查